北京大学历年录取分数线 北京大学数学系分数线

以下是2022年北京部分高校的录取分数线供参考：

1、北京大学：理科658分，文科681分。

2、清华大学：理科670分，文科682分。

3、北京师范大学：理科577分，文科598分。

4、北京语言大学：理科435分，文科507分。

5、首都师范大学：理科502分，文科529分。

6、中国人民大学：理科637分，文科655分。

7、北京理工大学：理科491分，文科540分。

8、北京工业大学：理科496分，文科539分。

9、首都医科大学：理科632分，文科635分。

10、北京航空航天大学：理科539分，文科586分。

以上数据仅供参考，具体的录取分数线会根据每年的招生计划和考试难度而有所变化。考生需要以当年公布的招生录取分数线为准。

高校录取分数线的影响因素

高校录取分数线的影响因素非常多，主要包括高考难度、招生计划、明确的招生政策、学校声誉和专业优势和投档线。

1、高考难度。高考难度对录取分数线有着直接的影响。如果考试难度较大，整体成绩趋于低分，则录取分数就相应地会降低。

2、招生计划。招生计划是高校在招生季节为各专业、各批次设置的招生指标，不同的招生计划会对录取分数线产生不同的影响。

3、明确的招生政策。高校有不同的招生政策，例如重视非学术特长，或是重视科大比，甚至有一些激励政策会对录取分数线产生影响。

4、学校声誉和专业优势。一所高校的声誉和专业优势会影响申请者的选择，进而对应的招生分数线也会因此有所变化。

5、投档线。投档线是各地高考各批次(提前批、本科一批、本科二批等)专业各学校录取生源比例的一个数值，不同学校、不同批次的投档线会对录取分数线产生影响。

2022年北京高考各大学分数线如下：

1、北京大学

北京大学分数线676分。北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。

2、清华大学

清华大学分数线是685分。清华大学的前身清华学堂始建于1911年，1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。1946年迁回清华园，设有文、法、理、工、农等5个学院、26个系。

3、上海交通大学

上海交通大学分数线是685分。上海交通大学是我国历史最悠久、享誉海内外的高等学府之一，是教育部直属并与上海市共建的全国重点大学。经过120多年的不懈努力上海交通大学已经建设成为一所综合性、创新型、国际化的国内一流、国际知名大学。

填报高考志愿注意的事项如下：

1、了解专业和学校：在填报志愿前，尽量了解各个高校和专业的情况，包括专业设置、教学质量、就业前景等。可以通过查阅高校官方网站、相关专业的介绍和就业报告等来获取信息。

2、查询录取分数线：根据过去几年的录取分数线和自己的实际成绩，合理估计自己的录取可能性。可以参考历年的分数线和排名来拟定志愿。

3、综合考虑学校和专业：除了考虑专业，还要综合考虑学校的综合实力、学科优势、师资水平、科研条件等因素。权衡各种因素，综合考虑学校和专业的匹配度。

4、注意填报顺序：根据自己的志愿顺序，合理安排填报顺序。一般建议将自己最想申请的学校或专业作为第一志愿，接下来是合适的备选志愿。

704分。北京大学官网显示，北大数院录取分数线是704分。

北京大学录取分数线2023如下：

1、四川：本科提前批调档线680分(理科)/635分(文科)。

2、广西：提前批文史类录取分660分，理工类录取分682。

3、贵州：文史类按一本线招生最低录取分668分。

4、湖南：北京大学第A51(其他院校)(小语种)投档最低分659(历史);北京大学第A52(其他院校)(小语种)投档最低分658(历史)。29高考网

5、青海：提前本科批C段文史类本科一段最低分599.12分(保留两位小数点)。

6、上海：零志愿批次最低录取分618分。

6、江西：非军事类单志愿655分。

7、安徽：提前批本科一批最低录取分649分(小语种);提前批本科一批最低录取分651分(其他类)。

8、黑龙江：本科提前批院校录取最低分数线600分。

北京大学的教学建设如下：

1、通识教育课程

北大坚持专业教育与通识教育相结合的理念，把通识教育理念贯穿学生培养全过程，以“懂自己、懂社会、懂中国、懂世界”为目标，构建通识教育课程体系。

据2018年12月北大官网信息显示，北大下设人类文明及其传统、现代社会及其问题、人文/自然与方法三大类课程，涵盖了62门通识教育核心课程，开设了数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学/文学与艺术、社会可持续发展六大领域课程，涵盖了300门通选课。

2、专业教育模式

北大尊重学生选择，构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。各院系梳理凝练专业核心课程，建设模块化培养方案，增大研究性学习项目和实践技能训练项目的比例;在条件成熟的院系设立“荣誉学士学位”。