三明学院录取分数线 2023年体育生高考分数线

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本文目录一览：

• 1、2023年三明中考分数线
• 2、三明学院2021录取分数线
• 3、2023年体育生高考分数线

2023年三明中考分数线

2023年三明中考分数线530分。

中考总分满分为800分，其中语文、数学、英语三科按卷面原始分，体育与健康按“笔试+测试”得分，物理按卷面原始分的90%，化学按卷面原始分的60%，道德与法治、历史各按卷面原始分的50%，生物、地理各按卷面原始分的30%计入中招总分。

录取分数线是各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划的一条该校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档。

投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校俗称的录取线。

中考的重要性：

1、中考是初中学业的重要标志。在我们国家，初中教育是基础教育的重要组成部分。中考作为初中毕业生的重要标志，标志着初中学业的结束和高中学习的开始。

2、中考决定高中阶段的学习和未来的职业发展。中考成绩直接关系到学生高中阶段的学习和未来的职业发展。高中是我们国家教育中非常重要的一个阶段，不仅是学习知识和技能的重要阶段，还是学生形成人格和个性的重要阶段。

3、中考对于学校的排名和声誉有重要影响。中考成绩还对于学校的排名和声誉有重要影响。在我们国家，学校的排名和声誉是学生和家长选择学校的重要因素之一。

三明学院2021录取分数线

三明学院2021录取分数线具体如下：

1、福建工程学院在安徽录取分数线如下：文科录取批次本二批549分，最低录取位次为19732名、理科录取批次本二批498分，最低录取位次为75156名。

2、福建工程学院在甘肃录取分数线如下：文科录取批次本二批504分，最低录取位次为11095名、理科录取批次本二批461分，最低录取位次为42011名。

3、福建工程学院在贵州录取分数线如下：文科录取批次本二批517分，最低录取位次为1 6480名、理科录取批次本二批438分，最低录取位次为65561名。

4、福建工程学院在云南录取分数线如下：文科录取批次本二批534分，最低录取位次为17144名、理科录取批次本二批471分，最低录取位次为66847名。

5、福建工程学院在河南录取分数线如下：文科录取批次本二批528分，最低录取位次为31669名、理科录取批次本二批490分，最低录取位次为111672名。

6、福建工程学院在江西录取分数线如下：文科录取批次本二批511分，最低录取位次为10846名、理科录取批次本二批516分，最低录取位次为38437名。

7、福建工程学院在福建录取分数线如下：文科录取批次本一批505分，最低录取位次为6924名、理科录取批次本一批472分， 最低录取位次为32197名。

学科建设：

据2018年1月官网显示，拥有机械工程、结构工程、生物学、生物化工、植物学、化学工程与技术等6个省级重点学科。在福建省教育评估研究中心公布的2012年度福建省普通高等学校内涵建设主要评价指标（一般本科高校）中，学校获得了“省级重点学科”第二位。 29高考网

据2015年6月官网显示，学校开设的专业中，艺术设计专业为教育部特色专业建设点；化学、数学与应用数学、汉语言文学、化学工程与工艺、政治学与行政学、小学教育等为省级特色专业建设点；生物技术、机械设计制造及自动化、计算机科学与技术等为校级特色专业。2013年，学校“化学工程与工艺”专业入选教育部“卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单”。

学校有省级教学团队1个，省级实验教学示范中心5个，省级精品课程14门，省高校人才培养模式创新实验区8个，教育部地方性本科院校工科类人才培养模式创新实验区子项目1个。6项成果荣获福建省第七届教育教学成果奖。

以上内容参考 百度百科——三明学院

2023年体育生高考分数线

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2023年体育生录取标准是300-400分。

体育高考生高考分数的计算为两者文化分与专业分相加。只有两个分数都过了相应的本科线，才可以读本科，若有一个分数没过本科，即使两者分数加起来足够，也不能上本科。

不同地区体育生本科分数线是不同的，包括文化成绩和专业成绩两部分，一般都要考到400分以上才能被录取。体育高考分数线是按照体育成绩（满分100）×3.75加上文化成绩（满分750）×0.5所得的综合成绩，只有两个分数都过了相应的本科线，才可以读本科。

体育特长生的就业方向

体育生是练体育特长的特长生，包括初中生和高中生，参加中考或高考的考生，在中考或高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。

主要就业方向：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长。

能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

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