清华大学的来历 清华大学苏世民书院：在中国培养影响世界的杰出人才

清华大学的来历？

清华大学（Tsinghua University），简称清华，诞生于1911年，依托美国退还的部分“庚子赔款”建立，因坐落于北京西北郊的清华园而得名。初称“清华学堂”，是清政府设立的留美预备学校；翌年更名为“清华学校”。为尝试人才的本地培养，1925年设立大学部；1928年更名为“国立清华大学”。1937年抗日战争爆发后，学校南迁长沙，与北京大学、南开大学联合组建“国立长沙临时大学”；1938年迁至昆明，改名为“国立西南联合大学”；1946年迁回北京清华园原址。
清华大学由中华人民共和国教育部直属，位列“211工程”、“985工程”，入选”珠峰计划“、”2011计划“、”111计划“、”卓越工程师教育培养计划“、”卓越法律人才教育培养计划“、”卓越医生教育培养计划“，是C9联盟、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—麻省理工学院低碳能源大学联盟成员，中管副部级建制。
清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一，2位共和国主席、7位中央政治局常委、14名两弹一星获得者、600余名院士从这里走出，王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任等一大批学术巨匠曾在此执教，在长达百年的办学历史中，“自强不息、厚德载物”的清华深切影响着中国近现代发展进程，为社会繁荣、国家富强作出了广阔辽远、历久弥新的重要贡献。

清华大学苏世民书院：在中国培养影响世界的杰出人才

备受外界关注的清华大学苏世民书院，终于揭开了神秘面纱。

9月10日，筹备三年的苏世民书院举行开学典礼，中美两国元首发来贺信。经过成功率只有3.7%的申请选拔，来自全球31个国家70所知名高校的110名学生齐聚清华园。他们将用一年的时间、全球化的视角，观察中国，探究世界发展的共性问题。

书院是在苏世民学者项目的基础上发展而来。苏世民学者项目总投入3亿美元，其中美国黑石集团创始人苏世民个人捐款1亿美元，剩余款项由苏世民与清华大学一同筹集。这是迄今为止中国从海外获得的最大单项慈善捐赠，也被外界视作自1902年罗德奖学金设立后全球最重要的领导力培养项目。

“苏世民书院旨在培养具有全球视野、致力于推动人类文明进步的未来领导者。”开学典礼上，面对苏世民及剑桥、耶鲁等众多世界名校校长，清华大学校长邱勇强调。

为什么要培养未来世界领导者?他们需要具备什么素质?大学怎样才能培养出这样的领导者?这些问题成为各界关注的焦点。

21世纪，中国不再是选修课

清华园东北角，一座合院式布局的建筑别具一格。青砖灰瓦，结合了剑桥、牛津建筑与中国庭院式建筑的风格，这便是苏世民书院。

这个集教学与住宿于一体的现代化书院拥有大礼堂、图书馆、下沉式花园、食堂、健身区和师生公寓等完备配置，实现中国传统书院里师生“同吃同住”的教学模式。

苏世民先生将书院的首批学生形容为“超级明星学生”。他们不仅有着不同的国籍和文化背景，而且生源质量非常高。其中来自美国的就有哈佛6人、普林斯顿5人、耶鲁3人、麻省理工学院3人、康奈尔3人、西点军校3人。据悉，3000多位申请人中只有3.7%获得项目入学邀请，受邀申请成功比例低于竞争最激烈的美国商学院和法学院。

为何要广招贤才，在中国开设这样一个培养未来世界领导者的书院?

早在筹备苏世民学者项目之初，苏世民就表示，罗德奖学金诞生于欧美国家占世界主导位置的20世纪，而21世纪随着中国走向世界舞台的中心，西方国家增进对中国的了解越发重要：“在21世纪，中国不再是选修课，而是(必修的)核心课程。”

开学当天，他又从另一个角度强调“理解”的重要性：“我有幸能够见到各种各样的人、看到一些情况。社会运转得并不好的时候，人们可能会变得越来越愤怒，也对其他国家不满意。而当他们把这种敌意表达出来，就会很负能量化。这些参加苏世民项目的学者在这里度过一年之后，他们可以回到祖国成为有影响力的人，也可以成为中国的代言人。”

跨越国家边界、解决全球问题是目标

与传统书院学习儒学经典不同的是，苏世民书院更强调的是理解中国文化，倡导为促进人类文明与进步、世界和平与发展贡献聪明才智以及跨文化的合作。

苏世民书院院长李稻葵介绍，学生将进行为期11个月密集的硕士课程学习，内容包括由清华大学与来自哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、杜克、牛津等世界名校的学术大师精心设计的核心课程，以及公共政策、经济管理、国际研究三个学术领域中选择其一的专业课程，并辅以校外实地体验式考察。每一门核心课程都将由中国和国外知名教授共同授课，让学生从多元视角了解作为未来领导者所必需熟知的经济管理、国际关系、公共政策和中国文化等方面的关键问题和分析方法，全部为英语授课。

剑桥大学校长乐思哲在谈到苏世民书院时特别强调“携手”合作的重要性：“我想‘国际化’与‘全球化’这两个字眼需要认真思考。前者是指不同的国家，但后者指的是我们是同一个人类社会。在知识创新方面，我觉得全球化更加重要，苏世民书院就是要跨越国家的边界，真正实现跨学科的人才来解决全球问题。”

事实上，对未来世界领导者的培养并非只有苏世民书院在尝试。耶鲁大学校长彼得·萨洛维透露：“我们30%的研究生、11%的本科生是国际学生，目前有几百名学生在学中文。他们都希望成为全球公民，能够解决人类的共同问题。”

全球意识、创新意识和人文素养不可或缺

对于苏世民书院来说，另一个值得关注的问题是，对未来领导者的培养绝不可能一蹴而就，一年之后如何延续?他们又该具备哪些素养?

李稻葵透露，苏世民书院还建立学生导师制，所有导师都是业界、学界、政界的知名人士，他们会作为人生导师终身指导学生，这对学生一生的学习、工作都很有帮助。

在邱勇看来，在经历了这样的学习之后，全球意识、创新意识和深厚人文素养对这些未来领导者们至关重要：“从刚刚结束的G20会议可以看出，当今世界所有的问题都有全球化和复杂性两个重要特征，我相信人类未来面临的问题也是如此。所以未来的领导者一定要具备全球视野，具备解决复杂问题的能力，具备与人合作共同解决问题的能力。”(记者 邓 晖)

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