为什么北京大学比清华大学世界排名靠前 注重项目研发和实践

为什么北京大学比清华大学世界排名靠前

这种排名做不到完全的科学或者正确吧，都是从不同角度分析的，所处的角度不一样会导致排名的不同

上海交通大学21世纪发展研究院和高等教育研究所完成的一份研究报告，以较为充实的数据和具体的分析，给出了自己的答案。

该研究报告指出，世界一流大学的基本特征包括:

1.科研成果卓著，学术声誉很高；

2.学术大师汇聚，教师素质很高；

3.科研经费充裕，研究力量雄厚；

4.办学特色鲜明，办学理念明确；

5.管理科学规范，杰出校长掌舵；

6.学生素质一流，生师比例不高；

7.学科水平很高，门类较为齐全；

8.国际化程度高，留学生比例高；

9.经费投入巨大，办学设施优良。

以该尺度衡量，我国名牌大学离美国一流研究型大学的差距很大，最突出的表现在原创性成果、教师质量、科研经费和国际化方面。

报告说，北京大学和清华大学总体上与美国一般公立研究型大学处在同一层次上，许多指标已经处于明显优势。总体来讲，这两所大学应处在世界大学体系的200-300名之间，而其他若干所名牌大学则处在300-500名之间。

研究人员预测，经过10年左右的时间，北大和清华将能够持续不断地在国际前沿科学领域创造出重大原创性成果。经过20-30年的努力，北京大学和清华大学重大原创性成果的数量和质量将达到世界一流大学的水平，并可能实现诺贝尔奖的突破。

总体来讲，预计到2025年左右，北京大学和清华大学有可能进入世界大学体系的前100名，成为世界一流大学；其他若干所名牌大学进入世界大学体系的前200名，成为世界知名大学。

目前并无能较客观反映大学全面状况的权威排名。特别是人文与社会科学的指标，需要本国的语言、文化、历史、政治、社会等特定背景参考，迄今为止的各种排名无一能够客观反映该项指标。

目前有很多较为权威的排行，一般认为，《美国新闻和世界报道》较为注重学校的社会地位和影响；《福布斯》较为注重学校的财源财力；《泰晤士报高等教育特刊》比较像择校指南；上海交通大学的ARWU则较为注重学校的学术能力。

没有进入排名可能意味着一所大学被外国博士生、“世界级”科学家、学术伙伴和慈善家忽视。而且由于排名利用的标准和数据最能记录生物科学的表现，艺术、人文和社会科学容易受到伤害。诸如工程、商业和教育等专业学科没有很强的同行评议出版的传统，它们也面临着压力。

世界大学排名重视地位和声誉，强烈地偏向历史悠久和资金充裕的机构，通常是偏向发达国家的医学院。这种体系让发展中国家的大学无法与美欧的重量级选手竞争。精英教育和大众教育之间的鸿沟，以及发达国家和发展中国家大学之间的鸿沟很可能会扩大。一个特别的问题在于排名固定了对某一时刻的品质的单一定义，而高等教育机构和它们的使命是多样化的。仅仅把重点放在科研强度上，就忽略了其他的维度，诸如教学、社区参与、第三职能和创新，以及社会和经济影响。

此外，高等教育机构是复杂的组织，不同的院系和活动有不同的优势和弱点。根据所使用的标准或者指标/权重的不同，对优秀程度的定义可能不同。由于排名计算总分，高等教育的复杂性被减少到了一个数字分数，而差别被夸大了。

5. 美国加州大学伯克利分校 University of California at Berkeley

9. 美国加州大学旧金山分校 University of California at San Francisco

12. 美国加州大学洛杉矶分校 University of California at Los Angeles

21. 瑞士联邦理工学院苏黎世分校 Swiss Federal Institute of Technology in Zurich

23. 美国加州大学圣地亚哥分校 University of California at San Diego

26. 瑞士联邦理工学院洛桑分校 Swiss Federal Institute of Technology in Lausanne

28. 美国威斯康星大学麦迪逊分校 University of Wisconsin at Madison

41. 美国北卡罗来那大学 University of North Carolina at Chapel Hill

48. 美国伊利诺大学Urbana Champaign分校 University of Illinois at Urbana Champaign

51. 美国科罗拉多大学Boulder分校 University of Colorado at Boulder

59. 美国加州大学圣巴巴拉分校 University of California at Santa Barbara

60. 香港科技大学 Hong Kong University of Science and Technology

中国的北大清华，虽然作为中国的最高学府，但是，不仅到目前为止，没有一个人获得诺贝尔奖，而且世界上其他学科的世界级的权威大奖也没有获得过一个，甚至在世界上的拔尖人才也是寥寥无几。再比如像数学的菲尔兹奖、阿贝尔奖，沃尔夫奖，生物学的列文虎克奖等等，到今仍然没有出现零的突破。在一些有国际影响的重要研究中，甚至还不如南京大学与浙江大学。另外，即使是在中国自己设置的科技发明一等奖项上，北大清华所占的比例也极少。再加上北大清华在世界上的排名与对科学发现与创造的贡献和影响力来看，中国的北大、清华不仅没有成为世界一流，甚至，进入世界二流都有困难。就是这一点来说，北大、清华的水平实在是不高。所以。。。。。。
但具体问题具体分析的话，北大清华与高排名外国学府单比某专业硬件软件的话未必输。中国大学里不也是这样吗？不是人云亦云的说这个学校好，这个学校就什么专业就都好，硬件设施什么都比其他学校好的，对不对？其实吧，怎么说呢，我觉得那个排名就像电视上的广告一样，不是所有好产品都上广告的，而不上广告的也不一定就不好。

上周，中国科学评价研究中心发布了“世界一流大学竞争力排行榜”，北京大学排在第192位，清华大学排在196位。与去年相比，两所学校的排名分别上升了61位和68位。
从学科排行来看，中国科学院的材料科学排名全球第1位，清华大学排在第19位,中国科学技术大学排在第38位。在物理学方面，中国科学院排名第5位，前4位分别是德国马普学会、俄罗斯科学院、日本东京大学、美国麻省理工学院。在计算机科学方面，清华大学的全球排名是28位，排在前三位的分别是AT＆T贝尔实验室、斯坦福大学、麻省理工学院。在工程学方面，清华大学全球排名31位，排名第一到三位的是麻省理工学院、加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学。北京大学在化学学科的全球排名是第73位，南京大学排92位，清华大学排104位。在数学方面，美国哈佛大学排名第一，中国科学院排名22位，北京大学排91位,复旦大学排149位。
与此同时，课题组以排名前500位的大学作为统计样本，研究发布了“国家科研竞争力排行榜”，美国牢牢占据了榜首位置。在科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力4个一级指标中，美国的得分都位居首位。紧随其后的是英国、德国、日本、加拿大、荷兰、瑞士、意大利、法国和瑞典。中国大陆排在第20位，比去年上升1位，中国香港排在第22位，中国台湾排在第27位。
也就是说，这种排名实际上包含综合国力排名，没看今年前10的排名美国就占了九个吗？！

清华大学GIX院长史元春:多元化办学 注重项目研发和实践

新华网北京8月19日电 全球创新学院(GIX)是由两所世界顶尖研究型大学--中国清华大学与美国华盛顿大学，合作搭建的具有多元文化优势的开放性创新教育和科研平台，致力于培养具有全球视野和创新精神的领军人才。目前，全球创新学院2018级(Global Innovation Exchange,简称GIX)招生已正式启动。日前，清华大学全球创新学院院长、长江学者史元春教授做客新华网，解读了GIX办学特色，同时也透露了一些面试的技巧。

史元春介绍，GIX具备多元化的办学特点。GIX完整的培养计划是两年，这两年里学生有一年多时间在西雅图学习，剩下的时间在清华大学学习。项目实行全英文教学，没有限定学生的国籍，如去年的招生中，有三分之二的学生是国际生，三分之一学生来自国内。

GIX注重通过项目实践提高学生的技术创新水平和实践能力。尤其是与技术相关的课程，都需要同学们来做项目实践。"她说，通过项目实践，学生的技术能力、表达能力，甚至团队协作能力都得到了培养和锻炼，可以同企业无缝连接完成实践。GIX拥有和不少国际企业的联系，比如，像微软这样的企业，学生都有机会参与其项目研发和实践。另外，学生也拥有更多在国际舞台崭露头角的机会，比如有学生在国际大赛中获得了诸如一等奖这样的奖励，甚至有的一年级的学生发表的国际论文也获得优秀论文奖等。29高考网

看到这里，是不是已经有不少的同学按耐不住自己想报考的欲望了。"我首先可以告诉大家一个网站，就是http://gix.tsinghua.edu.cn。"史元春介绍，材料提交过程也是国际化的模式。首先是提交个人成绩。不同于申请国内一些项目仅提交成绩单的模式，由于GIX项目录取时，学生需要同时获得清华大学和华盛顿大学的offer，因此，申请者在提供本科期间在校学习的成绩单之外，还需要提交个人托福考试的成绩(注，托福成绩最晚可以2019年1月提交)。其次是，对个人创新能力和协作能力的展现。也就是说，学生需准备个人陈述和推荐信，推荐信由学生的老师或合作者撰写，要求客观并且诚恳。最后，还需学生录一段视频。这些基本材料审核通过以后进行面试，两个学校的教授组成面试专家组，要对每位初审通过的同学进行面试。

这些基本材料通过审核以后方可进入面试环节，面试是由两个学校的教授共同来完成。面试类似于两个人对话的环境，有时通过远程，学生站在前面。这个环节中，要求同学有几分钟的自述和展示。"可以准备一些英文的稿子，最好是不准备。学生能够很自信地表达自己。"史元春说，表达中间面试官会提一些问题，每位老师提什么问题都不知道。"我们会对你的基本科研能力、知识技能的掌握程度，你做过什么有意思的东西，哪怕是课程中做过这样的大作业都行，还有就是表达能力。"这个环节面试官会通过考生的表现，考察其的学习能力、创新能力、应变能力。

" 考生面试时应该想想那几分钟应该讲什么，有什么样好的经历或者特殊才能，要把老师引导到对你感兴趣或者肯定你的水平、能力和发展前途的方向上来。"史元春建议。

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