清华大学的来历是什么 清华大学强基计划报考必读

清华大学的来历是什么？

清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，当时是由美国“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年，清华学堂更名为清华学校(因为该大学所在地原为清代的皇家园——“清华园”。所以就以园名作为大学名了)，1925年设立大学部，开始招收四年制大学生，并开设研究院。1928年更名为“国立清华大学”，拥有文、法、理、工等院系。

1900年，中国的庚子义和团运动引致八国联军武力干涉。1901年9月7日上午，清廷全权代表奕匡力和李鸿章与11国代表，在最后协定书上签字，签下了将中华民族推入苦难的《辛丑条约》。 辛丑条约》第六款议定，清政府赔偿俄、德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、瑞典和挪威六“受害国”的军费、损失费等款项本息合计 982238150两白银，由1902年起至1940年止，分39年还清，以海关、常关及盐政各进款作抵押，按照条约所列办法及汇率，折合各国货币偿付，是为“庚子赔款”。其中俄国以出兵满洲，需费最多，故所得额最大，为1亿3037多万两。中国当时的人口大约45000多万人，庚子赔款每个中国人被摊派大约一两银子。庚子赔款，超过以前所有赔款之总和，至此，中国财政、经济全面破产。近代中国向帝国主义国家总共支付的战争“赔款”为16亿多两白银。在所有对中国发动侵略战争的国家中，日本掠夺中国的财产最多。 1901年签定的《辛丑条约》中规定，清政府向西方八国共赔款白银4亿5千万两，美国应得到其中的3200多万两，折合美金2400多万元。 1906年3月6日，美国传教士明恩溥在白宫向西奥多·罗斯福总统建议，用清朝政府的“庚子赔款”在中国兴学和资助中国学生来美国留学。在明恩溥等人推动之下，罗斯福总统向国会提出赞助中国教育的谘文，1908年5月25日由国会通过。 1908年，美国正式宣布退还“庚子赔款”的半数，计1160余万美元给中国，作为资助留美学生之用。为了开展派遣留美学生工作，清朝政府于1911年在北京开设了清华留美预备学校，1924年改名为“清华大学”。

清华大学强基计划报考必读 | 日新书院院长王中忱：在多学科交叉融汇中碰撞出新的人文学术

既渊且博，强立深基。以书院之精小，观乾坤之博大。清华大学强基计划正在报名中！

5月12日，清华大学强基计划启动会暨书院院长聘任仪式隆重举行。统筹清华大学强基计划人才培养的致理、日新、未央、探微、行健五个书院正式亮相。

李艳梅、王中忱、梁曦东、刘铮、李俊峰五位教授从邱勇校长、陈旭书记手中接过聘书，成为五个书院首任院长。聘任仪式后的全国重点中学校长会上，李艳梅、王中忱、梁曦东三位书院院长分别面向中学校长解读书院制培养。

日新书院的名字取自“人文日新”。1926年毕业的清华校友们赠送给母校一块刻着“人文日新”的牌匾，如今这块牌匾仍高悬在清华大礼堂南墙上。“日新”二字出自《大学》中的“苟日新，日日新，又日新”，意思是为学绝不能因循守旧，而要革故鼎新，勇于突破。

格物养志，涵养自生。温润如玉，日日常新。神秘与平凡，传统与未来，短暂的人生与永恒的历史交汇在这里。古文字的“独门绝学”，镌刻着时光长河中生命故事的温度。两千余年来先秦文献最重要的发现“清华简”中，你或将亲历《尚书》新文的现世泱泱大国古老文明的千年锦绣你可愿编织？ 根植中华传统文化的本来，这条路你可愿与我同行？

今天，清小华为你带来王中忱教授对于日新书院的精彩解读。

主讲人介绍

王中忱，日新书院院长，清华大学中文系教授、博士生导师，曾任清华大学中文系主任，兼任中国丁玲研究会会长、中华日本学会理事、中国现代文学研究会理事，《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》编委，《日本研究》（京都：国际日本文化研究中心主办）编辑顾问。主要研究方向为比较文学、中日现代文学、东亚区域文化史。

清华人文学科起步于1925年创办的研究院（国学门），梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任四位导师的学术业绩，以及随后形成的“清华学派”对中国人文学术的贡献和引领，是现代中国学术史上辉煌的一页，已经不需要我在这里多说。我主要介绍日新书院的情况。

日新书院作为清华大学实施“强基计划”的五大书院之一，以“中西融汇、古今贯通、文理渗透”为理念，以清华大学人文学院的历史系、哲学系、中国语言文学系、科学史系的优质师资队伍为依托，同时利用清华大学多学科交叉的优势，努力为国家培养基础文科的拔尖创新人才。

清华大学的人文学科从1980年代中期开始逐步复建，进入21世纪后获得跨越式发展，文史哲各系都建立了完备的专业课程体系，学科齐全，优势集中，特色明显，学术新生长点多；学术梯队合理，每个二级学科都有国内外知名的学者领军，近年又不断引进充满学术活力和创新能力的青年教师，整体形成了一支“小而精、高水平、国际化”的学术队伍，构成了落实强基计划的最重要资源。日新书院将以第一流的师资实行小班化的个性培养，新生入学后即有知名教授或优秀青年学者担任导师，多层次地指导学生的学习与生活，通过师生之间、同学之间的互动，把书院建成适合学生个性成长的文化共同体。

清华人文学科拥有多个校级研究机构，如清华大学出土文献研究与保护中心、清华大学人文与社会科学高等研究所、清华大学国学研究院、清华大学文学创作与研究中心等，都是日新书院所依托的优势资源。书院将和这些机构紧密合作，强化科研协同育人，积极吸纳学生参与学术研究活动和文学创作活动，探索建立结合科研任务进行人才培养的机制，让学生在本科阶段即进入学术研究的素质养成。

清华人文学科复建以来即注意探索通专融合的培养模式，通过创办中外文化综合班（1999—2004）、人文科学实验班（含汉语言文学、历史学、哲学专业方向，2005—2019），积累了丰富的教学经验和课程资源，日新书院将充分利用这些资源，进一步探索由通到专、由精专而深通的路径。第一学年的专业教育将以“人文基础课”为主，经过历史、哲学、中国语言文学、古文字学等学科共有的知识平台，进入各专业的“主修课程”，而从第三学年第二学期起，鼓励学生在更大的范围内跨院系选课，进行更为深化的学科交叉，并在此阶段开设“经典研读”与“主题研讨”的小班课程，为本研之间的贯通培养做好衔接。

如同很多有识之士已经指出的那样，在近代大学的学科组织里，知识被细碎切割，学科壁垒林立，人才培养成了规格化批量化的产品生产。正是出于对这样状况的反思，我们以“书院育人”的模式实施强基计划。

书院育人，是要以学生的长远成长和成才为中心，学生可以在这里向师长问，从同学游，陶冶性情，锻炼智慧，激发想象力，焕发学术志趣。书院是学生生活和学习的家园，也是心灵和精神的栖息地。29高考网

在日新书院，狭隘的学科壁垒将被打破，将在夯实人文专业基础的同时，推动人文与社会科学、资讯传播学科等的交叉，并充分利用书院群的优势，探索文和理的融汇，努力搭建起一个多学科汇通的立体育人平台。

我们相信，新的人文学术，必将在扎实的专业基础上，在多学科的交叉融汇中产生。我们欢迎同学报考，实际上是在呼唤有志向的同学来参与新人文学术的创造！

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