安徽2023最低投档线 安徽省2023本科投档线

2023年安徽高考最低投档线：本科一批文史495分、理工482分;本科二批文史440分、理工427分。

扩展资料：

2023年，安徽省高考报名人数达到了64.7万人，比2022年的60.1万人，增加约4.6万人，增长了7.65%。

因为已经被高职院校分类考试和对口招生考试录取的考生，不再参加统一高考，因此，夏季参加高考的考生约49.6万人，与2022年相比，增加了2.7万人，增长率是5.78%。

投档分数线的变化情况：

一、文史类

北京大学的最低投档分数线是648分，安徽省排名第53位。清华大学的最低投档分数线是655分，安徽省排名第19位。在文史类投档分数线上，清华大学比北京大学高出了7分。

复旦大学单列计划投档分数线是645分，上海交通大学投档分数线是644分，显示了复旦大学和上海交通大学在文史类上的人气情况。

中国人民大学的投档分数线是635分，浙江大学单列计划是633分，浙江大学和南京大学的投档分数线都是630分，复旦大学的投档分数线是628分。

二、理工科类

北京大学的最低投档分数线是690分，安徽省排名第59位。清华大学的最低投档分数线是689分，安徽省排名第68位。北京大学高出清华大学1分。

其他院校的投档分数线分别是：复旦大学678分，北京大学医学部677分，上海交通大学673分，中国科学技术大学670分。

复旦大学单列计划669分，南京大学668分，浙江大学医学院667分，上海交通大学医学院665分，哈尔滨工业大学(深圳)662分。

浙江大学和中国人民大学都是661分，北京理工大学660分。西安交通大学659分，北京航空航天大学658分，哈尔滨工业大学本部657分。

安徽高考2023投档线如下：

一、普通类

文史类。本科一批：495分;本科二批：440分;高职专科批：200分。理工类。本科一批：482分;本科二批：427分;高职专科批：200分。

二、艺术、体育类

文史类：艺术A类(本科)396，艺术B类(本科)330，艺术C类(本科)308，艺术类(高职专科)160;体育类(本科)286，体育类(高职专科)200。29高考网

理工类：艺术A类(本科)384，艺术B类(本科)320，艺术C类(本科)299，艺术类(高职专科)160;体育类(本科)278，体育类(高职专科)200。

扩展资料

投档线一般指投档分数线。院校投档分数线是指以院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(1：1.3以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线也称调档线或提档线。

录取过程：预录取：表示院校准备录取该考生，已通过网络将拟录取名单提交给省招办，等待省招办网上录检审核;录取待审：表示院校拟录取名单已通过省招办网上录检审核，但录取名册还未经省招办审核签字盖章。

本状态一般持时间将较长，通常为3~12天。这是因为省招办审核、签字、盖章都是通过人工完成，而一个批次少则一两万人，多则十几万人，而省招办的人员有限，不可能快速完成如此多档案的审核、签字、盖章。

一般到达了录取待审就可以说基本等同于录取了，除非档案内有特殊情况：高分低录，违规录取，考生档案有限制等，但是这样的情况非常少见，例如：2009年湖北省仅出现15例录取待审又被退档;录取：表示录取名册已经过省招办办理了审核签字手续，加盖了录取专用章。

根据官网查询得知安徽省2023本科投档线为427分-495分。

安徽2023年普通高校招生录取最低控制分数线公布，其中本科一批文史495分、理工482分;本科二批文史440分、理工427分。本科投档线是指高考过后，省教育招生部门根据当年一定比例的自然招生计划数，按照考生综合分或总分从高到低排序，依据考生的志愿填报情况按照平行志愿规则投档。

最后由高校进行录取筛选，达到投档线的考生才能被录取。一般来说，一本的投档线较高，二本及以下的投档线较低。投档线并不是录取分数线，因为录取分数线会根据每个高校的录取情况而产生变化，而且不同学校也会有不同的录取政策和计划。投档线只是作为高校录取的参考依据，不能作为考生的最终录取分数线。

安徽本科教育的理念：

1、以学生为中心

安徽本科教育始终将学生放在中心位置，一切教育活动都围绕学生的全面发展展开。学校注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生提供丰富多彩的课程和活动，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生的综合素质和竞争力。

2、质量为先

安徽本科教育以质量为先，注重教学质量的提高。学校采用先进的教学方法和手段，加强教学质量监控，确保教学质量达到国内一流水平。同时，学校还积极引进优秀的教师资源，加强课程建设，提高教学效果，为学生提供优质的教育资源。

3、服务社会

安徽本科教育以服务社会为己任，将社会需求融入到教育教学中，注重培养学生的实践能力和社会责任感。学校鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，为社会发展做出贡献。同时，学校也积极与企业、社会合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会，使学校与社会需求紧密相连。