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2024外语保送 2024年高考新政策

2023-12-23 12:50:37 | 29高考网

最近经常有小伙伴私信询问2024外语保送 2024年高考新政策相关的问题,今天,29高考网小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览:

2024外语保送 2024年高考新政策

2022年外语保送政策

2022年外语保送政策如下:
1、英语不超过40人;
2、日语不超过16人,其中高起点不超过8人;
3、法语不超过16人,其中高起点不超过8人;
4、俄语不超过10人,其中高起点不超过5人;
5、德语不超过8人,其中高起点不超过4人;
6、西班牙语不超过10人。
具体招生人数将根据生源实际情况进行微调,择优录取。录取后将根据学生意愿进行选拔进入“外国语言文学类+会计学/财务管理”跨学科人才培养项目。
《中华人民共和国教育法》第二十九条 学校及其他教育机构行使下列权利:
(一)按照章程自主管理;
(二)组织实施教育教学活动;
(三)招收学生或者其他受教育者;
(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;
(五)对受教育者颁发相应的学业证书;
(六)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;
(七)管理、使用本单位的设施和经费;
(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;
(九)法律、法规规定的其他权利。
国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。
第三十条 学校及其他教育机构应当履行下列义务:
(一)遵守法律、法规;
(二)贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量;
(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;
(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;
(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;
(六)依法接受监督。

2024外语保送 2024年高考新政策

外语类保送生政策

外语类保送生政策如下:

1、名额减少

2018年全国外国语学校共推荐保送生1830人,已经比2017年整体减少197人;2019年各省外国语学校推荐的保送生人数相比2018年减少203人。这就意味着2020年的外语类保送生资格名额可能会进一步减少,外语类保送生竞争更加激烈。

2、面试权重增加 29高考网

从目前已经公布的高校外语类保送生招生简章来看,2020年外语类保送生考核将更加注重面试,例如清华大学总分为400分的综合成绩中,面试权重从60分増至110分,占比由15提升到27.5%,其他高校对外语类保送生面试权重也有不同程度的提升。

3、保送专业向非通用语种倾斜

2020年,随着有关外国语中学推荐保送生名额的逐步减少,高校要安排外国语言文学类专业招收外国语中学推荐保送生,并向国家“一带一路”战略发展所需非通用语种专业倾斜,“一带一路”小语种成为热点。

小语种具体包含的语言:

一类是欧洲语系,主要包括俄语、德语、法语、西班牙语、葡萄牙语捷克语荷兰语瑞典语波兰语匈牙利语意大利语罗马尼亚语保加利亚语阿尔巴尼亚语塞尔维亚语等。

另一类是亚非语系,主要包括日语、朝鲜语蒙古语越南语缅甸语、泰国语、老挝语马来语菲律宾语柬埔寨语阿拉伯语印度尼西亚语乌尔都语豪萨语波斯语普什图语斯瓦希里语僧伽罗语等。

在这些小语种专业中,常年招生的有十多个,其他语种要隔年或数年才招一次。总体来说,葡萄牙语、西班牙语、德语、法语、意大利语、俄语、日语、韩语、阿拉伯语、越南语等都是当下热门语言。

2024外语保送 2024年高考新政策

2024年高考新政策

2024年高考新政策如下:

2024年高考新政策主要是强化了相关专业对高中学习物理、化学科目的基础性要求。

教育部印发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》从 2024 年高考开始实施。

这次高校选考科目优化调整,主要是强化了相关专业对高中学习物理、化学科目的基础性要求。高校根据专业人才培养要求,绝大多数 “理工农医” 类专业均要求中学阶段必选物理、化学两门科目。

此外,部分高校根据不同专业的人才培养方案和要求,还对经济类、金融类、管理学类、心理学类等专业提出了选考物理的要求;对文物保护技术等专业提出了选考化学的要求。

艺术类统考和英语专业保送生:

基本实现艺术类专业省级统考全覆盖:

到 2024 年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,不断提升省级统考水平和质量。2024 年起,不再跨省设置校考考点。

2024 年起,根据不同专业特点和人才选拔培养要求,实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求,切实扭转部分高校艺术专业人才选拔 “重专业轻文化” 的倾向。

仅三所高校可招英语专业保送生:

2024 年起,除北京外国语大学上海外国语大学外交学院可继续招收一定数量的外国语中学推荐保送生安排在英语语种相关专业,其他高校招收的外国语中学推荐保送生均安排在除英语以外的小语种相关专业,鼓励高校培养 “小语种+” 复合型人才。

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