喀什大学小学教育在哪个校区

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本文目录一览：

• 1、喀什大学小学教育在哪个校区
• 2、喀什大学有几个校区
• 3、喀什大学新泉校区怎么样

喀什大学小学教育在哪个校区

这个学校的小学教育在高台校区。
根据咔什大学官网可知，小学教育专业在这个学校的高台校区。喀什大学坐落于中国历史文化名城，拥有高台、新泉、东城（在建）3个校区，占地面积3350亩。
高台校区450亩、新泉校区2000亩、东城校区900亩，教学设施设备先进，教学环境舒适。2012年，被列为中西部高校基础能力建设工程高校。2016年6月，被确定为全国100所转型发展试点高校之一。

喀什大学有几个校区

一、 喀什大学 有几个校区校区

喀什大学有2个校区，分别为新泉校区和高台校区，新泉校区地址为 喀什市 东城区瓦普东路、高台校区地址为喀什市学院路29号。

二、喀什大学简介

喀什大学坐落于 中国历史文化名城 、中国优秀旅游城市、素有“五口通八国、一路连欧亚”之称的喀什，是祖国最西部一所以培养基础教育师资和经济社会发展需要的应用型人才为使命的多科性本科学校。

学校始建于1962年，前身为喀什师范专科学校，从建校到1978年底的16年间，学校是自治区5所高等院校( 新疆大学 、新疆工学院、 八一农学院 、新疆医学院、 新疆喀什 师范专科学校)中唯一的一所高等师范院校，在新疆特别是 南疆 基础教育、社会稳定和经济发展方面发挥了不可替代的重要作用。1978年学校升格为本科院校，更名为 喀什师范学院 。2003年获得硕士学位授权单位资格，开始承担硕士研究生培养任务。2007年在教育部本科教学水平评估中取得了优秀成绩。2012年，被列为中西部高校基础能力建设工程高校。2015年4月，更名为喀什大学。2016年6月，被确定为全国100所转型发展试点高校之一。1994年、2009年，学校先后两次被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”光荣称号;2014年，学校中国语系被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”光荣称号。

学校现有15个教学单位，53个 本科专业 (含3个专业方向)：其中，师范类专业23个，非师范类专业30个，涵盖理学、工学、文学、教育学、艺术学 、法学、经济学、管理学、历史学九个 学科门类 。有3个 一级学科 硕士学位授权点，2个二级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点。有1个国家级本科专业综合改革试点项目、1个国家级大学生校外实践教育基地、3个自治区级重点学科、1个自治区重点产业紧缺人才专业、1个自治区创新创业示范专业、1个自治区战略新兴专业、有2个自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地、2个自治区级重点实验室、3个实验教学示范中心、1个自治区级工程技术研究中心、1个自治区科技创新团队。

学校现有教职工1098人，其中专任教师660人。专任教师中具有硕士及以上学位教师500人，占专任教师的75.76%，其中博士148人;具有副高以上职称的教师228人，占专任教师的34.55%。

学校现有在校学生14832人。拥有高台和新泉2个校区，占地面积166.07万平方米，教学设施设备先进，教学环境舒适。图书馆藏书131.55万册，电子图书约60万册，各类文献数据库12个，所有图书、报刊和电子阅览室都采用全开放式电子阅览服务体系;校园网及4G通信网络覆盖全校，能够满足信息化时代人才培养需要;教学仪器设备总值1.46亿元，拥有完善的较高标准的教学实验设备和文化、体育、卫生等设施，完全满足教育教学所需，全面保障和服务于学校的教学科研和人才培养。 29高考网

建校以来，学校在党中央、国务院、教育部的重视关怀下，在自治区党委、人民政府、自治区教育工委、教育厅的正确领导下，在对口援疆省市的关心爱护和大力支持下，学校秉承“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的大学精神、凝练了“和谐包容、励志图强”的校训，形成了“以稳定为前提，以教学为中心，以学科建设为引领，以提高教学质量为生命线，以师资队伍建设为重点，以培养合格人才为目标”的办学思路，不仅为新疆基础教育作出了重大贡献，也积累了丰富的高等教育办学经验，形成了自己独特的办学特色，锻造了内涵深厚的大学精神和大学文化，坚持为新疆特别是南疆地区的基础教育和经济社会发展服务，共培养了8万余名具有良好思想品德修养和扎实专业技能的基础教育师资和各类专门人才。

喀什大学新泉校区怎么样

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很好。
1、喀什大学新泉校区占地2000亩，环境优美，绿植丰富，硬件设施完善，校园内现在气息十足带有超大石英钟的图书馆，承载欢声笑语的大学生活动中心，有营造学习气氛的上下桌床，新泉校区共有继续教育学院、美术与设计学院、音乐与舞蹈学院、计算机科学与技术学院等十六个学院。
2、喀什大学坐落于中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、素有“五口通八国、一路连欧亚”之称的喀什，是祖国最西部一所以培养基础教育师资和经济社会发展需要的应用型人才为使命的多科性本科学校。

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