2024-08-17 20:51:14 | 29高考网
无锡职业技术学院(第6名)、常州信息职业技术学院(第21名)、江苏建筑职业技术学院(第22名)、江苏农牧科技职业学院(第28名)、南京信息职业技术学院(第40名)、江苏农林职业技术学院(第46名)、常州工程职业技术学院(第48名)、常州机电职业技术学院(第50名)、江苏海事职业技术学院(第57名)、江苏经贸职业技术学院(第60名)。
第一类:高水平学校建设单位A档
无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院;
第二类:高水平学校建设单位B档
南京信息职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、常州信息职业技术学院;
第三类:高水平学校建设单位C档
江苏经贸职业技术学院、常州机电职业技术学院;
第四类:高水平专业群建设单位A档
江苏建筑职业技术学院;
江苏十大最好的职业院校分别如下:
一、南京工业职业技术学院
南京工业职业技术学院,简称“南工院”,是一所全日制公办普通高校。学校以工科为主,工、理、管、文、经、法、教育、艺术等多学科协调发展,是教育部第二批“现代学徒制”试点单位和江苏省首批试点高职院校。
苏州卫生职业技术学院是一所全日制公办普通高校,是江苏省示范性高职院校建设单位。学校前身为1911年美国基督教会创办的博习医院护士学校,后更名苏州市立医院护士学校。历经多个历史时期,1958年改名为苏州市卫生学校。
三、江苏建筑职业技术学院
江苏建筑职业技术学院坐落于江苏省徐州市,原为中国人民解放军基建工程兵第三技术学校,是全日制普通专科高职学院。2002年划归江苏省管理;2011年,升格为建筑工程技术学院(本科);2015年,更名为江苏建筑职业技术学院。
江苏工程职业技术学院是一所省属公办专科层次的全日制普通高等学校。学校前身是南通纺织职业技术学院,创办于1912年,与享誉海内外的著名“张謇学院”——私立南通大学(Nantong University)一脉相承。
五、苏州职业大学
苏州职业大学是一所全日制公办普通高校,是江苏省首批职业教育改革发展示范学校,是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀单位。学校前身为创办于1911年的苏州工业专科学校,是江苏省最早设立的职业专科学校。
盐城幼儿师范高等专科学校是一所全日制公办普通高校,是江苏省唯一一所培养幼儿教师的师范类院校。学校前身为盐城高等师范学校和盐城教育学院,筹建于1965年。2016年3月1日挂牌成立盐城幼儿师范高等专科学校。
七、常州信息职业技术学院
常州信息职业技术学院是一所全日制普通高等职业技术学院,是江苏省中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省示范性高职院校和江苏省职业教育先进单位。学校前身为常州无线电工业学校,创办于1962年。
江苏财经职业技术学院是一所全日制公办普通高校,是江苏省示范性高职院校和江苏省职业教育先进单位。学校前身为始建于1964年的江苏省淮海会计学校,后升格为江苏财经职业学院;2013年7月省政府批准以江苏财经职业学院为基础筹建江苏财经技师学院。
连云港职业技术学院是一所全日制公办普通高校,是江苏省示范性高职院校和江苏省职业教育先进单位。学校前身为连云港职业大学,始建于1983年;2008年6月更名为连云港职业技术学院。
扬州工业职业技术学院是一所全日制公办普通高校,是江苏省示范性高职院校和江苏省职业教育先进单位。学校前身为扬州化工学校与扬州冶金机械技工学校两校合并升格为扬州工业职业技术学院
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江苏联合职业技术学院在江苏省南京市。江苏职业技术学院一般指江苏联合职业技术学院,该校是经江苏省人民政府批准、教育部备案,于2003年6月正式成立的独立设置专科层次的普通高等学校,下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院,并设若干个办学点。 29高考网
一、学校简介
江苏联合职业技术学院是经省政府批准、教育部备案,于2003年6月正式成立的独立设置专科层次普通高等学校,江苏省教育厅直属事业单位。学院实行“小学院、大学校”的办学模式,下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院,并设若干个办学点。
江苏联合职业技术学院的主要职能是:协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划;统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划;组织高等职业技术学校开展教育教学交流、合作与研究;协调高等职业技术学校的专业建设及校际之间的教学资源共享等事项;负责高等职业技术学校中五年制学生的学籍管理,毕业证书颁发等。
二、办学规模 学院下设南京工程分院等53所分院和江苏省戏剧学校等36个办学点及4所高等师范学校,共计93所学校为学院办学单位。设置18个专业大类、170多个五年制高职专业,700多个专业点,在校五年制高职学生20万人。学院现有3200多个校内实训基地,近3000个稳定的校外实训基地。近50所办学单位开展了国际交流与合作,合作交流项目110多个,合作范围覆盖19个国家和地区。
三、就业情况
学院积极开展职业技能鉴定工作,大力推行“双证制”,努力使学生在毕业时既能取得毕业证书,又能获得职业技能证书,增强就业竞争力。学院积极推行“订单式”人才培养模式,建立了稳定的就业基地,近年来就业率保持在95%以上,许多专业出现毕业生供不应求的现象。
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