大学新生心理适应问题主要有哪些方面

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本文目录一览：

• 1、大学新生常见心理问题
• 2、大学新生可能存在的心理问题和解决办法，要求问题全面一些，
• 3、大学新生心理适应问题主要有哪些方面

大学新生常见心理问题

在刚入校的新生中常见的心理问题有：
1、对新的学习生活环境不适应
从被动“灌输”式学习方法到主动“开放式”学习方法，不少新生到大学后无法适应大学的学习生活环境，由此也衍生出了学习心理障碍。在北京某大学读书的小张从小属于“被管大的一代”，上中学时，父母什么都不让她干，早上来不及吃饭，妈妈就把早餐送到学校去。读大学以后她慌了神，每天不知道该干什么，整天浑浑噩噩，学习成绩下降，成了班上的“第三梯队”。她开始头痛，注意力无法集中，成了心理障碍中的一员。这是不适应大学生活学习的典型例子。如何快速度过生活环境的转变期，对于新生来说就是要从小事做起，从眼前的事情做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。
2、学习紧张和竞争压力造成心理负担过重
经过高考拼杀的学生带着美好的感觉进入大学校园之后，突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了，在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感荡然无存，无形中在心理上产生一种失落感，这种失落感对于以后的大学生活非常不利。因此，大学新生一定要正视现实，认识到考上大学只是人生征途上的一次胜利而已，今后的路还有很长。在入校后短暂的兴奋之后就应该及时冷静。认真地分析自己学习方式的利弊，正确认识自我，踏踏实实学习。
3、人际关系失调导致社交心理障碍
某医科大学学生小王来自农村，缺乏体育、音乐才能。见别人去踢足球、跳舞颇羡慕，他又不好意思向人请教，自傲与自卑发生冲突，最终跳楼身亡。这个学生的问题属于交往过程中出现的回避型人格障碍。其特点是：心理自卑，行为畏缩，面对挑战采取逃避态度或无力去应付；想与人交往，又怕被人拒绝、嫌弃；想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢与人接近；不与人交往并非出于自愿，内心矛盾重重。消除社交障碍主要是学会正确评价自己，增加自信，消除自卑和恐惧。社交障碍是一种恐惧心理的自我加强过程。恶性循环一旦形成，恐惧愈演愈烈，最后严重影响正常的学习和生活。有这种问题的同学要大胆一些，多参加班上或学校社团的活动，多交一些知心朋友，敢于抛头露面。
4、理想、目标落空造成内心困惑
进入大学后，学习失去了中学时的动力，又不可避免地接触到了社会的另一面，习惯于只读圣贤书的学子们在现实面前感到困惑。某大学男生小赵中学时成绩优秀，进大学后很快奉行“六十分万岁”，他直言：“大学没什么意思”。这是一种完全错误的想法，其实，大学学习的目的是掌握一定的专业知识和技能，提高自身的素质。实现这一目标就要从学好专业课，提高专业技能，培养高尚道德情操，锻炼组织社交能力，提高身体和心理素质等多方面去努力。解决这种心理问题，首先就要在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，除完成正常的学习任务外，应根据自己的兴趣养成发现问题、思考问题、研究问题的习惯，变被动学习为主动学习，提高学习的自觉性和自主性。

大学新生可能存在的心理问题和解决办法，要求问题全面一些，

我就是社会学的学生，我认为大学生会遇到如下问题：
1.难以适应生活环境的转变
2.学习紧张与竞争压力造成心理负担过重
3.人际关系失调造成社交障碍
4.理想、目标落空造成内心困惑
5.情感受挫促成心灵苦闷
解决办法要从实际出发，所以建议你查阅一下书籍资料~~

大学新生心理适应问题主要有哪些方面

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大学新生心理适应问题有人际关系失调问题、不适应新的生活和学习环境、关于理想和目标落空而产生的则扒衡失落心理、学习压力和竞争压力造成过重的心理负担。

大学新生心理适应问题主要有哪些方面?

一、人际关系失调问题

人际关系失调问题，主要体现与同学的交往。进入大学前，许多人没有真正体验过集体生活，无须处理人际相处问题。进入大学后，新生必须面对新的同学关系、师生关系，尤其是复杂的宿舍关系。在新的环境下，新生渴望被接纳、被认同，但由于人际交往经验欠缺、人际交往技巧不足，往往对人际交往缺乏应有的正确认知。当对方没有第一时间给予正面反馈时，新生就会产生焦虑、自卑、胆怯等负面情绪，严重影响良好人际关系的建立，导致人际适应问题。

二、不适应新的生活和学习环境

对于大多数新生来说，上大学是第一次远离父母来到一个陌生的环境。自己能否合理、有效地安排日常生活是生活适应的重要内容。由于水土、气候、饮食习惯不同，往往会带来某些躯体不适感。躯体不适感容易引发新生们对身体健康的焦虑和担忧。此外，大学新生要面临新的教育管理模式和授课方式。如果不能及时调此凯整则很容易孙做对大学学习感到迷茫、不知所措，严重影响新生学习积极性，降低学习效率，甚至导致厌学、逃课等。 29高考网

三、关于理想和目标落空而产生的失落心理

新生会感到学校或专业不理想，这是一种较普遍存在的、影响新生情绪的消极心理。自认为未考好或志愿未填好，产生对高考结果的失落。有失落心理的新生要注意尽快从这种状态中摆脱出来，认识到想象与真实的大学生活之间的区别，并以乐观、积极向上的态度面对现实，客观的看待目前的状况。

四、学习压力和竞争压力造成过重的心理负担

步入大学之后，学生的学习动机呈多元化发展趋势。学习动机的多样化导致学习动力各不相同，学习效果千差万别。大学对学生自主学习的要求较高，被老师牵着学的被动学习再也无法跟上大学学习节奏。

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