四年级上册14课普罗米修斯生字组词拼音（七年级上册14课读读写写拼音）

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本文目录一览：

• 1、四年级上册14课普罗米修斯生字组词拼音
• 2、七年级上册14课读读写写拼音
• 3、求八年级上册语文第三单元的字词拼音，四字成语要解释，急！！！！！！！！！

四年级上册14课普罗米修斯生字组词拼音

四年级上册14课《普罗米修斯》生字组词拼音如下：

1、悲：悲伤[bēi shāng]。

2、惨：悲惨[bēi cǎn]。

3、兽：兽医[shòu yī]。

4、佩：佩剑[pèi jiàn]。

5、坚：坚定[jiān dìng]。 29高考网

6、违：违反[wéi fǎn]。

7、抗：抗旱[kàng hàn]。

8、环：环境[huán jìng]。

9、锁：锁链[suǒliàn]。

10、既：既然[jìrán]。

11、狠：狠毒[hěn dú]。

12、著：著名[zhùmíng]。

13、愤：愤恨[fèn hèn]。

14、获：捕获[bǔhuò]。

阅读课文的技巧如下：

1、速读法：这是现在的学生学习的最终目的，也就是快速地获得知识、丰富语言知识积累的有效方法。不仅需要提高我们对文章知觉选择的敏感性，而且还要提高我们能抓住重要语言信息的能力。

2、整体阅读法：这是一种传统的阅读法，即先看文章做了什么，后看作者是怎么做的，最后将作者所使用的材料带进文章的整个过程中来分析作者为什么要这样使用。这种方法一般是平时学习每篇课文的上课过程。

3、浏览阅读法：这是一种跳跃式的阅读方法。阅读时不要从头到尾，一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的选择阅读，这能节省大量的时间。但是，请注意，浏览阅读以了解为主，深层理解不是通过浏览阅读就能达成的。浏览面宽，容易了解文章大意。但这种随意性较大，容易导致抓住的内容很少，或者内容略知一二，了解不深透。

4、细嚼慢咽法：逐词逐句地细读、钻研、推敲。对重要的语句或语段能在综合分析的基础上，进行重点阅读、反复阅读，要“究其然”，在熟读精思上下功夫。

5、思考想象法：阅读时，要边看边思考。对文中不甚清楚的问题可以思考；对自己感到有困难的问题可以思考；重点的、与自己看法有矛盾的问题更要思考。一定要弄清人家是怎样表达的，为什么要这样表达，自己应当怎样去写作。

6、勾画批注法：一边读，一边勾画。一边读，一边批注。阅读时在文中留下阅读痕迹，把自己对文章中特别精彩的地方、特别重要的观点、感受用笔勾画出来。一边读一边划。

七年级上册14课读读写写拼音

七年级上册14课读读写写拼音如下：

1、扒bā、趴pā、酷热kùrè、厌倦yànjuàn、附和fùhè、突兀tūwù、怦怦pēngpēng、嘲笑cháoxiào、晕眩yūnxuàn、哭泣kūqì、呻吟shēnyín、暮色mùsè、安慰ānwèi、凌乱língluàn、惊讶jīngyà、畏惧wèijù、灼zhuó、恍惚huǎnghū、抽噎chōuyē。

2、参差不齐cēncībùqí：形容很不整齐或水平不一。参差：长短、高低、大小不齐。

3、哄堂大笑hōngtángdàxiào：形容众人一起大笑的样子。

4、惊慌失措jīnghuāngshīcuò：惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。

14课《走一步，再走一步》知识点整理：

一、作者简介：

让·乔诺(1895－1970)，法国作家、电影编剧。其作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。

二、故事背景：

本文原名《植树的男人》，是让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。

第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。

三、课文分段：

第一部分(第1段)：运用议论，对牧羊人这一形象进行高度概括，提挈全篇。

第二部分(第2一20段)：记叙和描写了牧羊人通过植树，使废墟变绿洲的伟大壮举。

第三部分(第21段)：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。

四：课文主题：

本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事，抒发了对牧羊人这一壮举的崇敬和赞美之情，同时表达了希望人们积极行动起来，保护环境，共建绿色地球的美好愿望。

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第三单元 建筑古迹 第11课 中国石拱桥
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
xiáo河 匀称chèn 惟妙惟肖xiào
点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao.
2．解释下列词语。
(1) 匀称：均匀，比例和谐。
(2) 古朴：朴素而有古代风格。
(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。
二、重点句子背记知识清单
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与新桥》。

第12课 桥之美
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
颐yí和园 浮萍píng
2．解释下列词语。
(1) 煞它风景：破坏人的兴致。
(2) 驻足：停止脚步。
(3) 失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。
3．用恰当词语填空。
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
二、重点句子背记知识清单
凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!
三、文学(文体)常识背记知识清单
《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中。

第13课 苏州园林
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
轩榭xuān xiè 嶙峋lín xún 镂lòu空
蔷薇qiáng wēi
2．解释下列词语。
(1) 嶙峋：枯瘦的样子。
(2) 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(3) 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
(4) 雷同：指不该相同而相同。
3．用恰当词语填空。
(1) 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
(2) 因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
(3) 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
二、重点句子背记知识清单
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。

第14课 故宫博物院
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
额枋fāng 金銮luán殿 藻zǎo井
磬qìng 鎏liú金 蟠pán龙 鳌áo头
2．用恰当词语填空。
(1) 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
(2) 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
二、重点句子背记知识清单
站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《故宫博物院》的作者是黄传惕。

第15课 说“屏”
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
忒tè 闺guī房 伧cāng俗
2．用恰当词语填空。
(1) 过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
(2) 古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
(3) 其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
二、重点句子背记知识清单
1．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。
2．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《说“屏”》的作者陈从周，古建筑园林专家，著有《说园》等。

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