滏阳中学和衡水中学都有什么异同?

今天29高考网小编整理了滏阳中学和衡水中学都有什么异同?相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、滏阳中学和衡水中学都有什么异同?
• 2、学校艺术类专业排名
• 3、到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?

滏阳中学和衡水中学都有什么异同?

衡水中学是公办的，而滏阳中学是衡水中学私办的一个学校，主要招收分数达不到自费线，外地学生，还有复习生。
滏阳中学是衡水中学的东校区，衡水中学就是本部。你知道一本的大学都有一个三本的附属学院吗？比如说燕山大学是一本学校，而燕山大学里仁学院就是三本的学院来支持本部建设。滏阳中学就是李仁学院，而衡水中学就是燕大。但是老师都是一样的，没什么区别，只是学费不一样。。。。。
就衡中滏阳管理来说，衡中管的比较严，滏阳就松多了，不过我还是比较喜欢滏阳，自主的时间多，老师的留得作业还松些，衡中我感觉一点自主的时间都没有，几乎没有思考的时间。衡中多些压制，滏阳多些自主的时间。呵呵，个人观点，亲身体验所谈，满意吗？

学校艺术类专业排名

成都理工广播学院
由全国著名高校成都理工大学系四川省重点高校，有学士、硕士、博士三级学位的授予权。成都理工大学广播影视学院，是由成都理工大学申办，经国家教育部批准的按新机制、新模式运行的在四川地区唯一的一所艺术类独立学院。

攀枝花学院
是本二批次的学校，根据往年的经验，一般只要上了2本提档线，一般就没有问题了。这几年学校生源较好，可能实际录取线会比2本提档线高几分，但是不会高太多，攀枝花本地考生考攀大要容易些。
学费也和其他本2院校差不多，在 4000—6000/年左右（三本或2+2要贵些）
攀枝花学院的工科较强，与省内多所院校有联办关系，包括成都理工、电子科技大学等院校。至于就业方面，还要看的自己的能力了。学校毕业的人有找不到工作的也有进入上 层社会的人，这一点全国各地都是一样的。

福建农林大学
是一所具有72年办学历史的多科性大学。东方学院充分利用福建农林大学的师资、教学管理经验及其他综合办学优势，以打造优美的育人环境为目标，以市场和社会需要为导向，以学生为本、因材施教为重点，着力培养为社会经济建设需要的高级应用型人才。根据省招办安排，东方学院在本科第三批招生录取，学院颁发的是在教育部实行电子注册的全日制普通高校本科毕业证书，按照教育部统一规定对符合条件的学生授予福建农林大学东方学院学士学位。07届毕业生就业率为91%

太原工业学院
是隶属于中北大学，刚刚升为二本没几年，太原的大学没几所，你去的学校很一般，几个院系都差强人意，来了以后，建议你一门心思用在考研上，争取研究生上个好学校。他们学校的机器人队还是不错的，赢过清华。学校离市区比较远，虽然说附近比较便利吧，但你要去downtown之类的话，大概坐公交要一个多小时的。如大多数大学一样，该校周围有很多小吃店，而且，太原的便利店是很多的，生活条件应该不会差到哪去。
嗯，太原，怎么说呢，我在这里生活了十七年，总体上还是不错的，毕竟是个省会城市吗，发展的还算可以，当然人口不像郑州那么多。气候条件一般，冬天会比郑州冷很多，但夏天还算个避暑胜地呢。山西人的性格还是不错的，很质朴，没坏心眼，山西人还是比较好处的。当然，什么地方都会有坏人，自己注意一点最好。山西人自己觉得，吕梁临县人晋中平遥人运城万荣人是比较难处的。

仅供参考。

更重要的是专业而不是学校
选一个自己感兴趣的专业
不要一味的听谁谁谁说哪个学校好哪个专业好而飘摇不定
坚定信念选个自己中意的专业
根据高考的分数挑学校所谓的好学校不过是师资力量和硬件设备方面的比较
但实践证明只有兴趣才是最好的导师
为名牌而读书是拿自己的一生开玩笑
先端正心态面对高考

到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?

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现实生活中给很多人的直观认识都是学历不值钱了，文凭不值钱了，似乎满大街都是高学历的人才，别说是本科生了，就连研究生找不到工作的也是一大把……

而且这个认识似乎也变得越来越普遍。

所以提到大学的时候，往往人们更加关注985、211等重点大学，而对于普通高等学校则往往是或多或少的有一些看不起的态度。

其实这样的认识还是有一定错误认识的。

我是山东省的，所以这里我就以山东为例，作为每年高考人数全国排名靠前的大省，算上各种各样的本科以及通过各种各样方式考上本科，这两年山东的高考“本科率”大概也就是不到50%的样子。

似乎已经很高了，也印证了“本科不值钱”的说法。

因为简单从数据上去看能上本科的高中生和考不上的高中生几乎已经达到了1:1的比例。

但是你不要忘记了另外两个残酷的事实：
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1、中考的时候就有近一半的初中毕业生是上不了高中的；

2、不说高中辍学的有多少、最终未参加高考的有多少，光是每年复读的学生也无疑会增加迎接高考生的考学难度。

因为现在已经没有一本、二本、三本的概念了，所以单纯只是看“本科率”也会给人带来错觉。

所以当我们把上述问题都考虑进来之后就会发现其实能够考上一个还不错的大学真的不算是件容易的事情。

有了这个基本的认识我们再来看看考上985、211到底有多难就更加容易理解这个“难”的深层意义了——它不再是数据上的难易，而是能够让我们更容易站在考生角度去思考的真正的难到底有多大。

其实如果再深入思考一下的话也就会理解为什么当下很多小学生就已经非常努力地在学了，当然，这背后更多其实是他们的父母更早认识到竞争的残酷和竞争的压力……

这个问题还真的是非常的残酷。

我上面也说了，我的分析是基于山东省的，如果这事儿放在其他一些地方就没法说了，比如放在北京、天津、上海等地区就没法说了。

我前几天还看到有一篇关于讲上海985、211录取率只有12%的文章，内容不看大家也应该能够想象得到肯定是觉得录取率太低，但是实际上这已经够高了。

上面这个表是网上找的，数据应该不是很准确，但是大概也差不多，最起码山东省的数据跟我们一般认识的数据相差无几。

按照这个表格， 上海的985、211录取率已经是全国最高的了，高达18.9%！

当然，从参加高考人数上看的话上海参加高考的人数也确实是比较少的，而且作为一线最发达的城市除了其自身拥有的教育资源质量比较高之外，作为从小学甚至是更早之前很多家长就已经开始“鸡血”的城市之一，其生源质量我认为整体应该是在国内绝对属于很优秀的。

但是即便如此，我们看“录取率”的时候终究还是会感慨比例之高吧？

山东省每年高考的人数大概也就是50到60万的样子，每年能够考上211大学的人数大概占比是4%多点，而能够考上985的则只有1.5%左右，合计不会超过6%。

我们以考入985为例吧，假设参加高考的人数有60万，那么想考入985，仅按照录取率去计算的话排名得是全省9000名。

猛一看人数还可以，但是我们再来看看山东有多大：

截至2020年6月，山东省辖16个地级市，共58个市辖区、26个县级市、52个县，合计136个县级行政区。664个街道、1092个镇、68个乡，合计1824个乡级行政区。

我们这里做一个非常非常不讲道理也不科学的计算方式，就是直接把9000人平均到各个乡级行政区，因为从师资到生源等等各个方面绝无可能出现这样的均衡分布，但我认为这恰恰也能反映出一些地方尤其是教育相对落后地区的孩子考985的难度。

9000÷1824≈4.923，四舍五入一下也就意味着每一个乡级行政区每年能够考上985大学的人数平均下来不到5个人。

而另一面我们有可以看到在一些城市里可能一所高中的毕业生能够考入985的就会有几百人……

所以这样简单计算下一下我们就很容易知道一位学生，尤其是来自于教育相对落后地区的学生，能够考入985是多么困难的事情了。

所以做一道非常简单的计算题，就可以得出结论：假设我们取九八55万考生为基数，那么你需要至少考进前8000名才有机会985大学。

但是你要知道，985大学上学的途径并不是只有裸分……

通过其他途径考入985大学的那些名额，依旧也在这些名额之中。

除了竞赛、过去的自主招生现在的强基之外，每年还有各种艺考等方式进入985的。

而这一切无疑也都进一步加剧了教育相对落后地区学生“裸考”985的难度，不是吗？

另外我们还必须要清楚不是说你排到了9000名你就一定能够去你想去的高校，这里面还牵扯到报名的问题……

今年我一朋友的孩子高考考了全省6000多名，但是在报考的时候就不太敢报985。

因为这个名次容易陷入是报差一些的985还是好一些211的纠结中去。

但是最后得益于今年填报志愿的全新录取方式，他们还是坚持“摸高”了，最后被录取上了一所还不错的985大学。

但并不是所有人都会如此幸运……

以上只是分析的是山东省考985的难度，我们可以通过上面的方式分析一下全国任何地区的学生考985的难度到底有多大，其实211也是一个道理。

当下教育内卷化下逼得无数提前认识到这些压力的父母早早就开始关注、投入孩子教育，这已经是一个愈演愈烈的趋势，而且势不可挡。

各种各样的辅导班报名火爆，琳琅满目的教辅销售火爆，小小年纪就戴上了眼镜，体质检测不及格的越来越多……

尽管一直在给他们减负，但是最终我们发现的往往是学校里减掉了又在校外成倍补了回去。

不是这些父母不懂“是金子总会发光”“条条大路通罗马”等各种道理，也不是不知道孩子的辛苦，但真的是不敢不去做这些，真的不敢拿孩子未来去赌……毕竟不是谁都有那个能力承受那些因为文化水平太低而带来的一系列后果。

最简单的道理就是既然大家都已经认为大学生不值钱、没什么了不起了，那么在这种情况下自己孩子连个大学都考不上，那对考不上大学的孩子又从何而来未来会过的更好的信心？

所以你看，如果不能普及普通高中教育，如果不能进一步提高高等教育招生人数，那么这种学习的竞争压力就一直存在。

当然，我想如果有一天我们的职业教育能够发展到一个非常高的水平，即学生们能够学到各种真才实学，而且社会对他们的需求又非常的渴望，那么到那个时候很多人就不必如此焦虑了。只是在那之前，当下的供需矛盾还是会持续下去的。

所以再回过头来看“到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?”的时候我们就应该知道这件事情并不是完全取决于我们的——除非我们天赋异禀，除非我们能够做到比其他任何人都更加努力，否则这个难度真的太大了，毕竟天赋奇高的缺失不多，但是比我们更加努力的人从来不缺……

真的把目标定到985、211这样的大学，那么最好的办法自然是从小就从学习态度、学习兴趣以及自主性、自觉性上进行引导，从学习习惯和方法进行培养。不要忙于校外的补课，也别去整天关注些什么家长群又有什么破事儿了，作业量又大了，父母又得帮忙检查甚至批改作业了……想尽办法先把孩子的课内学习学好学透，在这个基础之上多读书、多总结、多拓展。

而且这个过程中还要注意孩子的身心健康，尤其是要关注孩子的心理健康，给孩子树立一个健康积极的心态是尤为重要的。

实际上即便我们的目标不是985、211等大学，这些事情也应该是我们最需要关注的，您说是不是？

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