智障学生职业教育模式基本信息 智障学生职业教育模式内容简介

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本文目录一览：

• 1、成都管理学课程
• 2、智障学生职业教育模式基本信息
• 3、智障学生职业教育模式内容简介

成都管理学课程

① 成都工商管理专科有好多门课程。

公共课
英语(一)
英语(二)
大学语文 、心理学 、概率论与数理统计(二) 、概率论与数理统计(经管类) 04184线性代数（经管类） 高等数学(工专)高等数学(一)微积分
管理系统中计算机应用
计算机应用基础
政治经济学(财经类)
思想道德修养与法律基础
马克思主义基本原理概论
*** 思想、 *** 理论和” *** ”重要思想概论

工商管理专业主要课程
西方经济学

本课程介绍宏观经济学与微观经济学的有关内容。包括需求与供给；消费、储蓄、投资；生产理论；市场理论；要素价格理论；风险理论；国民收入与乘数理论；通货膨胀理论等内容。

管理学原理

本课程介绍管理学的基本知识、管理运作上的各项功能，以及企业如何面对环境变化等问题。内容包括：管理学初探、管理学的发展、环境与组织文化、目标与计划、策略管理、决策技巧、公司的结构、联系与协调、领导、激励方法、沟通渠道、控制系统、管理控制的方法、环境与企业发展及变革。

统计学

本课程针对商业统计需要介绍了统计资料搜集、整理和分析的一般原理和方法。主要内容包括：统计的研究对象及其特点，统计调查方法，统计整理方法，综合指标分析法及统计原理在商业中的运用等。

会计学

本课程介绍会计学基础知识，包括会计确认、计量和报告，会计科目与帐户，复式计帐原理及应用，会计凭证，会计帐簿，成本计算，财务报告，会计核算组织程序等内容。

运筹学

本课程主要介绍线性规划与单纯形法；线性规划的对偶问题与灵敏度分析；运输问题；目标规划；整数规划；动态规划等。这些内容在工商管理领域中应用很广泛。针对工商管理教育的特点，本课程在保持运筹学理论体系完整的前提下，力图体现理论与实际相结合。有些内容引用案例进行讲解。

企业财务管理

本课程包括财务管理概论、资金筹集管理、流动资产管理、固定资产和无形资产管理、对外投资管理、成本费用、营业收入管理、利润及其分配管理、企业清算和资产评估等内容。

企业生产管理

本课程介绍生产组织管理、生产计划管理、生产作业管理、生产技术管理、产品开发管理、生产设备管理、生产质量管理、物料采购管理、料品仓储管理、外协加工管理、生产安全管理等内容。

人力资源管理

本课程讨论人力资源管理理论及实践、人力资源计划、人力资源的获取、人力资源开发与培训、员工业绩评估等。内容包括：什么是企业人力资源管理、谁在进行企业人力资源管理、如何研究企业人力资源管理、人力资源性质、人力资源投资、人力资源会计、劳动交易、用工方式、工作设计等内容。

国际金融

本课程介绍国民收入帐户与国际收支；汇率与外汇市场；外汇风险与预测；货币供需、利率与汇率等内容。

市场营销

本课程介绍营销环境分析及其策略、营销信息的收集与使用、产品的设计方法、目标市场策略、销售渠道的设计与管理方法、市场营销中的定价策略、企业的促销策略等内容

国际贸易实务

本课程讨论国际贸易的基本环节及世界贸易组织运行机制，内容包括合同标的、贸易术语和商品价格、国际货物运输与保险、货款收付、检验、索赔、不可抗力和仲裁、世界贸易组织、关税减让制度、禁止数量限制等内容。

管理信息系统

本课程介绍管理信息系统概念、结构、技术、应用及其对组织和社会的影响。主要内容有：管理信息系统的定义、概念和结构；管理知识基础，信息基础知识，系统概念与性质。计算机系统，计算机硬件计算机软件，通信与网络，数据资源管理技术。应用系统分类，层次信息系统，职能信息系统，组织信息系统，决策支持系统。信息系统规划，管理信息系统的开发方法，系统分析，系统设计，系统实施、评价与运行管理，信息道德与信息系统分析员修养等。

企业战略管理

本课程介绍战略的概念和特征，重点讨论行业结构、企业的资源和战略能力及其在决定企业经营绩效方面的重要作用。主要内容包括：战略管理概论，宏观环境分析，行业结构分析，企业的资源，战略能力和市场地位分析，文化与利益相关者的期望，企业的一般战略，企业的成长战略，国际市场进入战略及其选择，战略评价与选择，组织结构与战略。

涉外企业管理

本课程介绍涉外企业、涉外企业管理概述，涉外企业经营决策，涉外企业人力资源管理，涉外企业信息管理，涉外企业市场营销，涉外企业财务管理，涉外企业国际贸易经营法律规范，涉外企业国际投资法律规范，涉外企业风险管理等内容。

② 成都大学工商管理学位课程有哪些

工商管理（本科） 主干课程：经济学、管理学、市场营销学、计算专机应用、会计属学、财务管理、生产运作管理、人力资源管理、现代物流管理、电子商务、资本经营、国际贸易和进出口实务、财务管理、商务谈判、管理心理学、现代促销策划、市场调查与商情预测。 //mbaun/a/2009-03/234676633

③ 财务管理专业的具体课程。要很详细很详细。谢谢~

专业必修课：包括财务管理、国际财务管理、成本管理学、投资学、计算机财务管理；

公共基础课：这是各高校财务管理专业学生必须学习的课程，主要包括政治、体育、外语、计算机基础、数学、军事训练、自然科学、人文素质等课。

专业选修课：包括专业英语、资产评估、商业银行经营管理、金融工程学、资本运营、税法。

专业基础课：主要课程科目有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析等。这些课程要求学生掌握本学科的基础理论、基础知识和基本技能。

跨学科课：为扩展财务管理学学生知识面而设的跨专业的课程。主要包括审计学、计算机会计、会计理论专题、国际金融、财会职业道德专题、环境会计专题、会计制度设计、租赁会计、管理会计、人力资源会计专题等课程。

急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

④ 成都学企业管理哪里好

选择企业管理培训班可以根据自己的兴趣和不足之处等慎重选择，还要对课程班的结构、优势等重点了解。
1、招生机构性质
招生机构性质指的是招生单位是高校，还是一些私人开班的单位，按招生机构的性质划分的话，高校大于国有企业大于私人招生单位，这是大家需要提前明确的事情。
2、课程报考情况
如果一个课程开设了几期仍然有许多学员去报名学习，那么，这样的企业管理班是值得大家选择的。
3、看专业优势
企业管理培训班需要拥有强大的师资力量和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可。
4、课程结构
看课程结构是否与自己的专业和需求相匹配。

⑤ 成都文理学院市场营销专业有哪些课程

成都文理学院市场营销专业本科学制四年
1.培养目标：培养德、智、体、美版全面发展，具有扎实权的营销管理理论基础，熟练的营销技能，以及较强的解决营销实际问题的能力，能适应现代市场经济企业实际需求的高素质创新型、实务型市场营销管理人才。
2.主干课程：管理学、统计学、战略管理、市场营销学、消费行为学、市场调查、销售管理、渠道管理、电子商务、经济法、广告与品牌管理、国际市场营销、商务谈判、网络营销、物流管理、会计学。

3.就业方向：可在各类工商企业、事业单位从事市场营销、销售管理、营销策划、客户关系管理、公共关系管理等工作，在学校和科研机构从事相关教学、科研工作。

⑥ 成都企业管理培训哪家好

对于企业老板来说，选择企业管理培训机构、企业管理培训课程不一定要随大流，但一定要选择适合自己的。

⑦ 成都的管理类联考培训机构哪家好

雷哥考研不错，他们做商科做了好几年了，国外跟国内都有，国内好像做的事199管理类联考。

⑧ 成都那个学校管理学好

楼上2位都有点智障，很明显没明白提问者的意思， 管理学是一门学科，小学中学怎么会学习这个？ 可以提问者这个问题现在给你回答已经晚了， 已经9月4号了，各大院校都开始报名了。 如果你是统招生，应该也不会问这个问题。 因为 学校已经选过了。 你想读自考还是成教？：管理学？自考成教不建议就读这个专业。哪个学校好？这门学科基本上都是收费的虚幻学科，不存在什么好不好，只能说哪个学校更大，环境更好，。。。

⑨ 成都哪里学企业管理好

选择企业管理培训班可以根据自己的兴趣和不足之处等慎重选择，还要对课程班的结构、优势等重点了解。
1、招生机构性质
招生机构性质指的是招生单位是高校，还是一些私人开班的单位，按招生机构的性质划分的话，高校大于国有企业大于私人招生单位，这是大家需要提前明确的事情。
2、课程报考情况
如果一个课程开设了几期仍然有许多学员去报名学习，那么，这样的企业管理培训班是值得大家选择的。
3、看专业优势
企业管理培训班需要拥有强大的师资力量和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可。
4、课程结构
看课程结构是否与自己的专业和需求相匹配。

⑩ 四川成都的管理学研究生院有哪些

只愿与四川大学，四川成都大学都有

智障学生职业教育模式基本信息

黄建行和雷江华两位作者合著的著作《智障学生职业教育模式》[1]，由北京大学出版社出版，书号为9787301196427。这本书于2011年11月1日首次发行，是职业教育领域的重要参考资料。全书共有216页，采用平装版设计，适合16开的阅读体验。该书专门针对智障学生的职业教育进行了深入研究和探讨，为特殊教育领域的实践者和理论研究者提供了实用的指导和理论依据，是教育与考试类别中的特殊教育专业图书。

29高考网

智障学生职业教育模式内容简介

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深圳元平特殊教育学校，虽然建校仅有20年，却凭借特区的土壤，在特殊教育领域迅速崛起，成为了国家特殊教育的典范。该校作为特色学校，取得了丰富的教育成果，尤其在职业教育方面，致力于培养残疾学生的职业素养和技能，解决了他们的就业难题，减轻了家庭的负担。自2002年起，学校专注于职业教育规范化和规模化发展。

规范化体现在遵循国家方针和政策法规，定制针对残疾学生身心特点的职业教育课程，确保教学质量。规模化则体现在扩大培训规模，针对不同类型残疾学生提供定制化的技能培训，特别是对智障学生，帮助他们掌握一技之长，实现一专多能，以便更好地融入社会和就业。

2003年，学校提出了“立交桥式职业教育模式”，以育残成才为核心理念，逐步完善职业教育体系，扩展课程内容，强化师资队伍建设，并通过评估确保教育质量。这一模式得到了政府、同行和家长的高度认可，国家曾多次在此举办全国职业教育交流会，国内外同行也纷纷前来学习。家长们的信任促使学校与华中师范大学合作，梳理立交桥式模式的要素，梳理发展历程，明确了模式特色，为学校职业教育的未来发展奠定了坚实基础。

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