浅议高职院校科研工作|高职院校中科研工作主要做什么

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本文目录一览：

• 1、四川高职院校实力排名,2023年四川高职院校排行榜
• 2、浅议高职院校科研工作|高职院校中科研工作主要做什么
• 3、全国职业技术学校前十名有哪些？

四川高职院校实力排名,2023年四川高职院校排行榜

四川高职院校实力排名,2023年四川高职院校排行榜

一、四川高职院校实力排名前十

1、四川建筑职业技术学院

四川建筑职业技术学院隶属于四川省住房和城乡建设厅，是四川省人民政府举办的公立全日制普通高等院校。2004年，学院通过了高职专科院校人才培养工作水平评估，获得优秀级。2008年，“5·12”特大地震中受损严重，克服重重困难，夺取了抗震救灾、灾后重建的全面胜利，夯实了学院发展基础。2013年，成都(青白江)校区投入使用，学院总体办学能力得到提升；同年，学院成为四川省首批高端技术技能型本科人才培养改革试点单位之一。

2、成都航空职业技术学院

成都航空职业技术学院，简称成都航院，位于成都经济技术开发区——龙泉驿区，是经教育部批准设立的中国最早独立举办高等职业教育的高等院校之一，为首批国家示范性高等职业院校之一、全国率先试行定向培养直招士官试点学校之一、中航工业高技能人才培训基地、四川省高技能人才培训基地、“中德职业教育合作项目学校”SGAVE项目试点学校。被誉为：黄炎培职业教育“优秀学校”，国家级教学成果一等奖1项。

3、四川工程职业技术学院

四川工程职业技术学院简称四川工院，是首批国家示范性高等职业院校之一，同时也是国家技能人才培育突出贡献奖获得院校。根据2015年5月学校官网显示，该校先后获得全国职业教育先进单位、四川省文明单位、四川省普通高校就业先进单位、四川省“十五”高校教师队伍建设先进单位、四川省普通高校园林式校园等称号。该校学生先后获得了全国大学生数学建模竞赛全国二等奖，全国大学生电子设计竞赛全国三等奖，第一届全国大学生机械创新设计大赛西南赛区一等奖，全国三等奖；

4、四川交通职业技术学院

四川交通职业技术学院是四川省唯一一所集水陆交通于一体的交通类全日制普通高等学校，隶属四川省交通运输厅。1992年被评为省部级重点中专学校；1999年被评为国家级重点中专学校；2001年经四川省人民政府批准独立升格为四川交通职业技术学院；2004年，学院成为四川省第一所通过“教育部高职专科人才培养水平评估”并获优秀级高职专科院校；2007年，学院被教育部和财政部确定为国家示范性高等职业院校立项建设单位；2010年顺利通过国家示范性高等职业院校建设验收；2011年被评为“全国文明单位”。

5、绵阳职业技术学院

绵阳职业技术学院简称绵职院，是经四川省人民政府批准、中华人民共和国教育部核准备案的全日制国家示范性高等职业院校。多年来，学院坚持“诚信为基，能力为本，创新为魂，特色为翼”的办学理念，形成了“传承建材行业优势，服务绵阳国家科技城建设，政校企研四方联动共育高端技术技能型人才”的办学特色。先后获得“国家示范高等职业院校”、“全国职业教育先进单位”、“全国社科工作先进单位”、“四川省最佳文明单位”、“四川省普通高校毕业生就业工作先进单位”等50余项荣誉称号。

6、四川电力职业技术学院

四川电力职业技术学院创办于1917年，是一所专科层次的全日制普通高等院校，前身是1917年在重庆创办的“四川省立高级工业职业学校”。学院为国家培养输送了4万余名各类专业技术人才，被国家教育部、电力部、国家电网公司、四川省委省政府等各级政府及主管部门分别表彰命名为“全国职业技术教育先进单位”、“电力部标兵学校”、“国家电网公司文明单位”、“四川省最佳文明单位”等。学院历年毕业生就业率、用人单位和学生、家长满意率均达到90%以上，连续荣获“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”光荣称号。

7、四川邮电职业技术学院

四川邮电职业技术学院位于誉有天府之国的四川省的成都市。该校是国家认可承认的全日制普通高等职业院校，是国内唯一一所邮电类型的"国家示范性高等职业院校建设计划"的国家骨干高职院校，也是四川省示范性高等职业院校之一、国家示范性高职院校单独招生改革试点高校之一、教育部首批现代学徒制试点高校之一、中国人民解放军总参谋部定向培养直招士官试点高校之一、中国人民武装警察部队定向培养直招士官试点高校之一、四川省高端技术技能型本科人才培养改革试点院校之一、"中美高端技能型应用型人才联合培养百千万交流计划"试点学校。

8、成都纺织高等专科学校

成都纺织高等专科学校是四川省人民政府主办的全日制普通高等学校，是中国西南地区唯一独立建制的纺织类高等学校、首批国家骨干高职院校之一、四川省首批示范性高等职业院校、中国纺织服装高技能人才培训基地。近五年来，该校教师承担省部级及以上科研项目122项，获省级教学成果奖17项，获教育部高专英语教学优秀集体三等奖1项，2门教材获纺织服装教育“十一五”部委级优秀教材，1门教材获四川省精品教材，1门教材获科学出版社优秀教材一等奖，21项研究发明获国家专利。

9、成都职业技术学院

成都职业技术学院简称成职院，是成都市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。是教育部高职专科人才培养工作水平评估优秀级院校、国家（示范）骨干高职院校和四川省示范性高职院校。学院与省内外363家企事业单位建立紧密合作关系，积极推进校企深度融合，充分保障人才培养质量和毕业生创业就业。学院建立了基于创业教育、创业项目孵化和推广的创业学院。毕业生初次就业率持续保持在98.58%以上，部分学生到海外就业，连续多年被评为“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”。

10、四川机电职业技术学院

四川机电职业技术学院地处四川省攀枝花市，为四川省级示范高职立项建设单位“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职立项建设院校。学院田径队在四川省高职专科田径运动会上获得团体第二名，学院承训的攀钢田径项目在攀枝花市七运会夺得金牌16枚、银牌9枚、铜牌6枚的优异成绩，9项破纪录，团体总分第一。学院学生参加全国高职院校信息安全管理与评估比赛获团体三等奖，参加四川省高职专科首届化学分析检验技能竞赛获二等奖。

二、四川高职院校 排行榜汇总 29高考网

四川高职院校有哪些

序号学校名称所在地学历层次院校分类四川建筑职业技术学院德阳市高职专科(专科)理工类成都航空职业技术学院成都市高职专科(专科)综合类四川工程职业技术学院德阳市高职专科(专科)理工类四川交通职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类绵阳职业技术学院绵阳市高职专科(专科)理工类四川电力职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类四川邮电职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类成都纺织高等专科学校成都市高职专科(专科)理工类成都职业技术学院成都市高职专科(专科)综合类四川机电职业技术学院攀枝花市高职专科(专科)理工类宜宾职业技术学院宜宾市高职专科(专科)综合类四川财经职业学院成都市高职专科(专科)财经类四川化工职业技术学院泸州市高职专科(专科)理工类四川幼儿师范高等专科学校绵阳市高职专科(专科)师范类四川工商职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类川北幼儿师范高等专科学校广元市高职专科(专科)师范类四川中医药高等专科学校绵阳市高职专科(专科)医药类川南幼儿师范高等专科学校内江市高职专科(专科)师范类四川卫生康复职业学院自贡市高职专科(专科)医药类广安职业技术学院广安市高职专科(专科)师范类四川应用技术职业学院凉山彝族自治州高职专科(专科)综合类成都工贸职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类四川西南航空职业学院成都市高职专科(专科)艺术类成都工业职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类四川护理职业学院成都市高职专科(专科)医药类四川文轩职业学院成都市高职专科(专科)综合类四川电子机械职业技术学院绵阳市高职专科(专科)理工类四川希望汽车职业学院资阳市高职专科(专科)理工类巴中职业技术学院巴中市高职专科(专科)综合类四川汽车职业技术学院绵阳市高职专科(专科)理工类四川三河职业学院泸州市高职专科(专科)综合类四川长江职业学院成都市高职专科(专科)理工类四川现代职业学院成都市高职专科(专科)理工类四川城市职业学院成都市高职专科(专科)理工类四川文化产业职业学院成都市高职专科(专科)综合类四川科技职业学院眉山市高职专科(专科)理工类四川艺术职业学院成都市高职专科(专科)艺术类四川管理职业学院成都市高职专科(专科)综合类四川华新现代职业学院成都市高职专科(专科)综合类四川文化传媒职业学院成都市高职专科(专科)艺术类四川信息职业技术学院广元市高职专科(专科)理工类四川司法警官职业学院德阳市高职专科(专科)政法类四川商务职业学院成都市高职专科(专科)财经类雅安职业技术学院雅安市高职专科(专科)综合类乐山职业技术学院乐山市高职专科(专科)综合类四川职业技术学院遂宁市高职专科(专科)综合类成都艺术职业学院成都市高职专科(专科)艺术类眉山职业技术学院眉山市高职专科(专科)综合类泸州职业技术学院泸州市高职专科(专科)综合类成都农业科技职业学院成都市高职专科(专科)农林类四川国际标榜职业学院成都市高职专科(专科)艺术类四川托普信息技术职业学院成都市高职专科(专科)理工类达州职业技术学院达州市高职专科(专科)综合类四川航天职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类内江职业技术学院内江市高职专科(专科)综合类南充职业技术学院南充市高职专科(专科)综合类四川水利职业技术学院成都市高职专科(专科)理工类民办四川天一学院德阳市高职专科(专科)财经类

浅议高职院校科研工作|高职院校中科研工作主要做什么

摘 要： 科学研究是高等学校的重要职能之一，高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，为实现其职能，应该重视科研工作。本文对我国高职院校科研工作的现状及存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了加强高职院校科研工作的对策，以提高高职院校科研水平。
关键词： 高职院校 科研工作 加强对策
自上个世纪九十年代末我国高校扩招政策实施以来，高等职业院校承担了相当规模的人才培养任务，为社会培养了大批社会紧缺的高端技能型人才。截止到2009年，全国独立设置高等职业院校1215所，招生313万，占普通高校招生总数（639万）的49%，在校生965万人。高等职业教育已成为培养高技能人才的主要基础力量［1］。随着办学规模的扩大，高职院校的教学水平也有了很大程度的提高，但科研实力并未得到同等程度的发展，当前我国高职院校科研成果不足，科研水平整体不高。各高职院校亟须寻求对策，加强科研工作，以促进高职教育的健康发展。
一、高职院校开展科研工作的必要性
1.高职院校开展科研工作是实现其基本职能的需要。
高等学校自诞生以来，历经变革确立了其三大基本职能：培养人才、科学研究和服务社会。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，隶属我国高等学校范畴。因此，高职院校理应实现科学研究职能，因为科研不仅是普通高等院校和研究型大学的职能，同样也是高职院校的基本职能。科学研究中的基础理论研究，能够把握事物的本质，不断提高培养人才的质量；科学研究中的应用研究和开发研究，能够促进科技成果的转化，直接服务生产。高职院校科研工作是培养人才和服务社会的纽带，能更好地促进其他两大职能的实现，因此，高职院校理应积极开展科研工作。
2.高职院校开展科研工作是提高师资水平的需要。
高等学校的师资水平体现在教师的教学水平与科研水平两个方面，衡量一所高校的师资水平应从教师教学水平与教师科研水平两个维度进行，在普通高等院校中对高校师资的考核，除了常规的教学考核，还有科研工作量的考核。一直以来，高职院校将自身定位为教学型院校，教师以完成教学任务为主要目标，造成高职院校师资科研水平普遍不高，影响了师资水平的提高。高职院校重视和加强教师科研素质的培养，是凝聚科研实力、提高教学和研究水平的关键［2］。教师将其科研成果应用于教学能提高教学水平；教师将在教学过程中碰到的问题进行研究可以转化为新的科学研究成果，实现教研相长。
3.高职院校开展科研工作是提升综合实力的需要。
科研工作是高职院校培养新世纪人才的重要载体，是促进教学改革和产学研结合的重要推力［3］，科研工作是提升学校综合办学实力的重要支撑。经过近十年的发展，高职院校的办学理念发生了相应的转变，由过去的规模办学转向提高学校的内涵建设上来。高职院校旨在通过内涵建设提升其综合实力。当前高职院校的综合实力不仅仅体现在师资水平、生源质量、教学质量、毕业生就业质量等传统的评价方面，在创新能力决定国家发展的背景下，具有创新性的科学研究理论及成果在社会发展的过程中起到了决定性的作用，科研实力成为衡量高等职业院校办学水平的新指标。高职院校寻求办学层次的提升须重视和加强科研工作，着力提高自身科研实力和水平。
二、高职院校科研工作的现状及存在的问题
1.科研意识不强。
由于高职院校建校时间大都比较短，与一些著名大学和普通高校相比文化积淀不够深厚，普遍存在“重教学，轻科研”的现象，教师只注重教授学生理论知识和操作技能，认为科研只是“锦上添花”，这种片面的认识使教师参与科研的积极性不高。高职院校中具备较强科研意识、对科研工作有兴趣、能形成稳定研究领域和方向的教师很少，不少教师的科研工作有较强的功利性，从事科研的目的在于职称晋升，职称问题解决，科研工作也就宣告结束。因此很多教师没有很高的科研追求，科研压力较普通高校教师小得多，一些高职院校领导也没有充分认识到科研促进院校发展的重要性。
2.科研经费、时间投入不足。
近几年高职院校招生规模的迅速膨胀导致生师比严重超标，学生数量的扩张使教师课时超标成为普遍现象，任课老师大部分时间都排满了教学任务，一些有心科研的教师面对繁重的教学任务感叹心有余而力不足。另外，高职院校科研经费紧张也是制约其科研工作的瓶颈，高职院校建校时间大都较短，家底薄，大量资金投入到基础设施建设上，科研经费的投入不能满足科研工作的需求，外部科研项目的科研经费渠道不畅通，造成科研经费的短缺。没有相关的科研经费的支持，缺乏基本的科研基础，很多科研项目如同“无米之炊”，无法顺利开展，也不利于任课老师和科研人员项目的申报及外出培训或参加学术交流。
3.科研水平薄弱，没有形成科研团队。
高职院校部分教师对科研工作实质的认识不足，认为科研就是教研，教研活动就是科研工作，撰写的论文也大都局限于自身的教学心得和体会，缺乏创新性的科研成果。一些教师对开展科学研究的方法没有进行过系统的学习和实践，从事科研觉得无从下手。对纵向、横向课题的来源及申报程序等都不清楚，在撰写课题申报书及其他各类基金项目 申请书 等方面存在很多不规范现象，这都在一定程度上影响了科研项目的申报。由于缺乏科研带头人和学术骨干，教师进行科研多处于“单打独斗”状态，没有形成稳定的科研团队，也不利于高层次科研项目的申报。缺乏重大项目的支撑，使高职院校整体科研水平不高。
4.科研管理机构和管理制度不健全。
有的高职院校没有独立的科研管理机构，而是将其附属于其他部门，由其附带履行科研管理的职能，大多数高职院校的专职科研人员配备较少。有的高职院校虽然有相对独立的科研管理机构，但科研管理部门的工作没有得到足够的重视，科研管理功能没有充分发挥，科研管理制度建设不完备。很多高职院校没有出台相应的教研科研管理办法，对教师从事科研工作量的奖励和约束制度不到位，使高职院校教师缺乏科研压力和科研动力。高职院校科研管理机构和管理制度的不健全造成其科研工作缺乏宏观指导和长期规划，随意性较强；科研管理部门对科研项目缺乏相应的过程管理，对科研成果转化、开发等环节重视不够。

全国职业技术学校前十名有哪些？

29高考网(https://www.380829.com)小编还为大家带来全国职业技术学校前十名有哪些？的相关内容。

1、深圳职业技术学院
深圳职业技术学院是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。学校现有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，校园总面积236.02万平方米，图书馆5万平方米，体育馆2.58万平方米，实训实习场所10.08万平方米。现有固定资产总值9.06亿元(校舍除外)，总值7.25亿元。图书馆馆藏图书资料220.5万册，纸质期刊1731种，中外文数据库32个，电子图书117万册。
2、淄博职业学院
淄博职业学院坐落于齐国故都、工业名城、国家园林城市、全国文明城市山东省淄博市。鲁中地区独特的经济结构和文化底蕴赋予了学院尚工重商、医学人文并举的专业特色。学院在2006年教育部人才培养工作水平评估中获得优秀等次;2007年入选国家示范性高等职业院校建设单位，2010年以优秀成绩通过验收;先后获得全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位等荣誉称号。
3、天津职业大学
天津职业大学始建于1978年，是全国接受世界银行贷款的17所院校之一，也是一所综合性高职院校。学校占地面积1064亩，建筑面积321,946平方米;教学科研仪器设备总值1.9亿元，生均达1.6万元。在校生12000余人，教职工698人，专任教师481人，其中高级职称教师占46%，硕士研究生以上学历教师占76.2%，双师素质教师占86%。图书馆藏书74余万册。
4、广州番禺职业技术学院
广州番禺职业技术学院1993年筹建，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。学校地处珠江三角洲腹地的广州市番禺区，占地2061亩，校舍建筑面积28.83万平方米，固定资产总值超过6.48亿元，其中教学仪器设备总值超过1.56亿元，图书馆面积3.03万平方米，馆藏纸质图书101.53万册、电子图书2606GB、纸质专业期刊1073种、电子专业期刊9812种。
5、长沙民政职业技术学院
长沙民政职业技术学院创办于1984年，是民政部和湖南省人民政府共建、湖南省教育厅直属普通高等院校，为全国首批(28所)国家示范性高等职业院校之一。学校现有14个国家示范重点专业，1个省级示范性特色专业群，2个省级示范性特色专业和14个省级特色专业、精品专业及改革试点专业;17门国家级精品资源共享课。学校面向全国招生，现有全日制在校生1.8万余人。
6、无锡职业技术学院
无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在风景秀美、人杰地灵的太湖之滨——江苏省无锡市。学校是国家首批28所“国家示范性高等职业院校”之一，2012年经上级批准学校与江苏大学联合举办四年制高职本科教育，培养本科层次的技术技能人才。
7、宁波职业技术学院
宁波职业技术学院是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，是2006年国家首批建设的示范性高职院校。学院地处宁波北仑新区，区内有上千家合(外)资企业，全球500强企业38家。学院主体专业涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。现有全日制高职在校生8000多名，非全日制学生和各类培训人员16000人。
8、南京工业职业技术学院
南京工业职业技术学院是我国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校。在近一个世纪的历史中，学校先后为国家培养了近十万名各类建设和管理人才。2011年被确定为江苏省首批人才强校试点单位;2012年作为江苏高职试点首批获准与应用型本科院校联合培养本科层次高端技能型人才;同年，获批筹建江苏省首家高职院省级大学科技园。
9、山东商业职业技术学院
山东商业职业技术学院是1999年经教育部批准设立的省属高职院校，办学历史可追溯到1936年的济南惠鲁商业学校。经过70多年的积淀，学校以“创高职名校、施优教于民”为目标愿景，坚持为社会用人需求服务，为学生就业成才服务，为学生终身幸福奠基，教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。
10、江苏联合职业技术学院
江苏联合职业技术学院是经省政府批准、教育部备案，于2003年6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，学院实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院，并设若干个办学点。江苏联合职业技术学院的主要职能是协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划;统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划等。

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