清华大学老师名单（华南理工大学教师名单）

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本文目录一览：

• 1、清华大学老师名单
• 2、华南理工大学教师名单
• 3、“二本生不能教我”,211院校拟录名单引争议,学生们不服气

清华大学老师名单

如下：

清华大学由中华人民共和国教育部直属，位列“211工程”、“985工程”，清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一。

以下是清华大学教授名单：

吴良镛——建筑学院教授

张维——工程力学系教授

陶葆楷——土木系教授

蔡方荫——土木工程系教授

蒋廷黻——历史系教授

叶企孙——物理系教授

清华大学博导名单如下：

控制与决策研究所：

教授：周东华、叶昊、王凌、何潇

研究员：吉吟东

副教授：尚超

信息处理研究所：

教授：朱松纯、张长水、张学工、周杰、李梢

研究员：李军、陆文凯

副教授：江瑞、高飞飞、汪小我、冯建江、鲁继文、赵虹、古槿、谢震；

1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“工程师的摇篮”。

1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。1999年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。

在国家和教育部的大力支持下，经过“211工程”建设和“985计划”的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新的台阶。

目前，清华大学设有13个学院，54个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。

华南理工大学教师名单

院校专业：

华南理工大学地处广州，是直属教育部的全国重点大学，校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区，是首届“全国文明校园”获得单位。学校办学源远流长，最早可溯源至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校（史称“红色甲工”）；正式组建于1952年全国高等院校调整时期，为新中国“四大工学院”之一；1960年成为全国重点大学；1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位；1993年在全国高校首开部省共建之先河；1995年进入“211工程”行列；2001年进入“985工程”行列；2017年进入“双一流”建设A类高校行列，2020年进入上海软科“世界大学学术排名”前200强。,如今的华南理工大学已经发展为一所以工见长，理工医结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。轻工技术与工程、建筑学、食品科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程等学科整体水平进入全国前10%；11个学科领域进入ESI全球排名前1%，其中，工程学、材料科学、化学、农业科学4个学科领域跻身全球排名前1‰，达到国际顶尖水平。,建校以来，学校为国家培养了高等教育各类学生56万人，毕业生就业率多年来位居全国高校和广东省高校前列，一大批毕业校友成为我国科技骨干、著名企业家和领导干部。学校被誉为“工程师的摇篮”“企业家的摇篮”，入选全国大众创业万众创新示范基地。,学校以雄厚的原始科研创新能力推动一流大学建设，建有28个国家级科研平台、217个部省级科研平台，数量位居全国高校前列、广东高校首位。发明专利申请公开量、发明专利授权量、有效发明专利拥有量稳居全国高校前列，2009年以来以第一专利权人获中国专利奖数量排名全国高校第一。,2017年，广州国际校区由教育部、广东省、广州市和华南理工大学四方签约共建，这是学校“双一流”建设的新引擎，也是中国高等教育在地国际化办学模式又一次新的探索。校区按照“卓尔不凡，臻至一流”的发展定位，扎根中国、融通中外，汇集全球创新要素，助力粤港澳大湾区国际化教育示范区建设，致力于建设成为集聚国际高水平团队、培养新工科领军人才、开展深度国际合作、聚焦前沿科学研究、推进高端成果转化和创新创造创业的高地，率先办成高水平、国际化、研究型、新工科特色的世界一流示范校区。,在新的历史发展起点上，学校将秉承“博学慎思 明辨笃行”的校训，弘扬“厚德尚学 自强不息 务实创新 追求卓越”的精神，以“双一流”建设和广州国际校区建设为“双引擎”，大力推进“学术华工”“开放华工”“善治华工”“幸福华工”“大美华工”建设，向着中国特色、世界一流大学的目标奋勇前进，勇当粤港澳大湾区高等教育发展排头兵，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献华工智慧和华工力量。

其他信息：

华南理工大学地处广州，是直属教育部的全国重点大学，校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区，是首届“全国文明校园”获得单位。 如今的华南理工大学已经发展为一所以工见长，理、工、医结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。学校的轻工技术与工程、建筑学、食品科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程等学科整体水平进入全国前10%；10个学科领域进入国际高水平学科ESI全球排名前1%，其中，工程学、材料科学、化学、农业科学4个学科领域进入前1‰，入选数在全国高校中并列排名第6位，华南地区首位。 学校以雄厚的原始科研创新能力推动一流大学建设，建有27个国家级科研平台、185个部省级科研平台，数量位居全国高校前列、广东高校首位。2009年以来，累计获中国专利奖数量排名全国高校第一；2015年，专利技术转让指标居全国高校榜首。

“二本生不能教我”,211院校拟录名单引争议,学生们不服气

关于“211院校拟录名单引争议,学生们不服气”的问题答案如下：

近日，“二本生无资格教我”这一报道引起了广泛争议。报道指出，一些211院校的拟录名单中，出现了许多普通本科毕业生和二本生作为教师的情况。这引发了部分学生的不满和质疑，他们认为这些教师的学历低于自己，无法胜任教学工作。

在当今学历恶化的社会环境下，学生们对于自己的第一学历非常重视。金本银硕铜博似乎成为了公开就业规则，高学历的学生之间也相互比较。但是事实上，学历并不是决定一个人的能力和素质的唯一标准，而是人才培养的一个方面。

其次，二本生能否胜任教学工作要根据具体情况来看。二本生毕业后也经历了系统、专业的学习，在相应领域积累了扎实的基础知识。如果他们经过专业培训和教育，具备了良好的教学能力和教育理念，完全有能力担任教师职责。人才的培养是多元化的，学校招聘这些教师也是基于对教师整体素质的综合评价。

此外，学生们的不满也可能是因为认为自己的学历和努力没有得到充分的认可。这种情绪可以理解，但是我们应该注重的是真正的学习和能力的提升，而不是将学历作为所有评价的唯一标准。

好一个“二本生不配教我”，这是学生们在面对拟聘教师名单后的心理状态。虽然作为学生，对于自己的教育质量要求高也是正常的，但是过度关注学历，将它作为唯一标准，是不合理的。

学历并不代表一个人的综合能力。学历只是评价一个人的学习阶段通过程的一种方式，不能代表一个人的能力和素质。在当今社会，越来越多的人重视实际能力和应用能力，对学历的过度追求可能会忽视人才的多元化和实际需求。 29高考网

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